Blog de Silvia Palomino

EURES: una herramienta para encontrar empleo en Europa

2012-01-16T08:00:00.015+01:00

Debido a la actual situación del mercado laboral español, muchos demandantes de empleo se acercan a las oficinas de empleo o servicios de orientación profesional buscando información y asesoramiento para estudiar, trabajar o realizar prácticas profesionales en cualquiera de los paises miembros de la Unión Europea. Es por ello que en este primer post del año os ofrezco algunas herramientas que os pueden facilitar la búsqueda de empleo en cualquier pais de la Unión Europea.

¿Qué es EURES?

Eures es la red de servicios públicos de empleo europeos creada por la Comisión Europea para facilitar la movilidad laboral en Europa. Proporciona servicios de información, orientación y colocación a trabajadores y empresarios interesados en el mercado laboral europeo.

Eures ofrece a los trabajadores orientación sobre las oportunidades de empleo existentes y los puestos vacantes e información sobre las condiciones de vida y trabajo y condiciones legales para la movilidad. También ofrece a los empresarios asesoramiento e información sobre condiciones legales para la movilidad, difusión de ofertas de empleo en los países que conforman la red Eures y apoyo en procesos de reclutamiento.

Antes de buscar empleo en otro país se deben considerar las siguientes cuestiones:

El idioma: ¿Conozco suficientemente el idioma para el tipo de empleo que quiero encontrar?. Si quieres evaluar tu nivel de competencia en otro idioma europeo te recomendamos realizar Pruebas de nivel de idiomas

La cualificación profesional: ¿poseo la formación o experiencia necesaria que es requerida?.

¿Tu titulación académica o profesional está reconocida en el país al cual quieres ir?. Muchas profesiones vinculadas a títulos universitarios están reguladas por ley en los países comunitarios y el acceso a las mismas requiere un procedimiento denominado "reconocimiento profesional". Para saber si tu profesión u ocupación está regulada en el país en el que quieres trabajar, consulta las Profesiones reguladas en Europa. A través de la Red ENIC-NARIC del Ministerio de Educación, podrás encontrar información sobre el reconocimiento académico y profesional de tu título en otros países europeos. Para informarte sobre el reconocimiento de tu titulación para fines académicos, dirígete a los centros NARIC.

¿Poseo suficiente información sobre el país al que deseo desplazarme?. ¿Conozco las condiciones de vida y trabajo?. ¿Cuáles son mis derechos y deberes?.

¿Dónde puedo encontrar información general sobre la RED EURES?

1. Portal Europeo de la movilidad profesional. EURES

En este portal encontrarás todo lo referente a condiciones de Vida, Trabajo y Aprendizaje en otro País de la UE. Tienes el directorio de los más 800 consejeros/as EURES que hay por toda Europa y también tienes la posibilidad de colgar tu CV en linea. Te ofrecemos una breve presentación sobre cómo utilizar el portal EURES.

2. Desde el Portal del Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE) podrás acceder -entre otros- a los siguientes servicios EURES: Convocatorias gestionadas por Red Eures-España, Fichas del mercado de trabajo por paises, Información para trabajar en Europa y guías útiles por países y C. V. y cartas de presentación por países.

¿Cómo buscar las ofertas de empleo que se encuentran disponibles en la red EURES?

Entra en el portal EURES y selecciona en el apartado Solicitantes de empleo la opcion búsqueda de empleo. Lo primero que nos aparecerá es el número de vacantes disponibles en tiempo real.

En el apartado 1, Selección de puestos vacantes, seleccionaremos una profesión desplegando el menú de grandes grupos profesionales, con la pestaña de la derecha o buscando profesiones por habilidades o títulos o introduciendo término clave o número de referencia nacional.

En el apartado 2, Selección de fecha, podremos buscar puestos vacantes creados y/o duración del contrato.

En el apartado 3, ¿Dónde desearía trabajar?, pulsando la pestaña de la derecha, se despliegan los países miembros de la Unión Europea más Noruega, Islandia, Liechtenstein (EEE) y Suiza. Deberemos hacer un clic en el país que nos interese. El sistema nos permite, incluso, seleccionar una región o varios países/varias regiones o seleccionar en un mapa.

Si queremos ampliar información sobre cualquier oferta, pulsaremos Ver detalles y obtendremos toda la información de la misma. En cada oferta se indica el modo de solicitar el empleo y la dirección de contacto para llamar o enviar el CV, que normalmente deberá ser redactado en el idioma del país de destino.

En el siguiente video te enseñan a utilizar Eures para buscar ofertas y encontrar empleo.

También puedes crear una cuenta "Mi EURES" e introducir tu currículum, lo que te permitirá recibir ofertas de empleo directamente en tu e-mail y que tu CV pueda ser consultado por empresarios de toda Europa. Puedes consultar esta videotutorial

¿Qué es Europass?

Europass es un nuevo sistema que ayuda al ciudadano a presentar sus capacidades y cualificaciones personales de manera sencilla y fácilmente comprensible en toda Europa (Unión Europea, AELC/EEE y países candidatos) y desplazarse profesionalmente por toda Europa. Europass es un formato de currículum vitae europeo dirigido a personas que tienen intención de matricularse en un programa educativo o formativo en otro país, de buscar empleo o de realizar una experiencia laboral en el extranjero, dentro de los países miembros de la Unión Europea.

Europass consta de cinco documentos:

dos documentos (el Curriculum Vitae (CV) Europass y el Pasaporte de Lenguas Europass ) que el interesado puede elaborar por sí mismo; y

otros tres documentos (el Suplemento Europass al Título/Certificado , el Suplemento Europass al Título Superior y el documento Movilidad Europass ), que elabora y expide la respectiva administración competente.

¿Cómo crear tu CV Europass?

En la siguiente videotutorial se explica cómo realizar vuestro curriculum Europass.

Trabajar en la Unión Europea: Webs de interés

Euraxess:
Web para la movilidad de los investigadores. Información para investigadores sobre puestos vacantes, servicios, derechos y redes.

Comisión Europea - Representación en España

La representación en España de la Comisión Europea, recoge en su página web información sobre oposiciones y vacantes existentes en las diferentes agencias, instituciones, y organismos de la UE.

Ministerio de Asuntos Exteriores

La web del Ministerio de Asuntos Exteriores, ofrece información sobre trabajo en Organizaciones Internacionales.

Banco Central Europeo

El Banco Central Europeo dispone de una página web dedicada a la contratación de personal, donde se pueden consultar las vacantes existentes y presentar las candidaturas pertinentes.

Oficina Europea de Selección de Personal

La Oficina Europea de Selección de Personal (EPSO) selecciona al personal para todas las instituciones de la UE (Comisión Europea, Parlamento Europeo, Consejo de la Unión Europea, Defensor del Pueblo Europeo, etc). Organiza oposiciones para seleccionar al personal permanente (administradores y asistentes) y no permanente. Además, la UE emplea también a agentes contractuales y temporales, ofrece periodos de prácticas y mantiene bases de datos de expertos en distintas áreas. Pueden encontrar más información en la web de EPSO.

Erasmus para jóvenes emprendedores: Programa europeo de intercambio para emprendedores

Mañana arranca Campus Party Milenio en Granada

2011-10-12T10:05:00.001+02:00

Con la presencia de los Príncipes de Asturias, mañana se inagura oficialmente en Granada Campus Party Milenio, un evento que reunirá a más de 600 participantes procedentes de 22 paises de la Cuenca Mediterránea. Esta mañana acudí junto a @Conchimartin (colaboradora de la iniciativa Banco de Tiempo de Jun y autora del blog Mis Recursos de Empleo y Formación) para recoger las acreditaciones. Durante cuatro días participaremos en talleres, mesas redondas y conferencias centradas en tres grandes áreas de contenido: Ciencia y Sostenibilidad , Innovación y Cooperación y Creatividad y Social Media.

A lo largo de la mañana he tenido la ocasión de conocer personas y proyectos muy interesantes (como @VeoArte o @1sleeve) y desvirtualizar a grandes emprendedores (como BereCasillas o Eventosfera). Sin duda, será un lugar de encuentro de muchas personas y culturas, una ocasión excepcional para hacer networking y una experiencia única y enriquecedora. Los que no hayáis podido venir a Granada, podéis seguir la Campus Party Milenio por streaming. !Os seguiré informando!

Cortometrajes de temática socio-laboral

2011-09-27T21:31:00.003+02:00

En esta bitácora he mostrado en algunos post la estrecha relación que existe entre el cine y el mundo laboral. Los creadores audiovisuales se han interesado -en algunas ocasiones- por el mundo del trabajo y sus implicaciones sociales. Sin embargo, son áun pocos los festivales o concursos donde se exhiben películas o cortometrajes que muestren -a través de cualquiera de sus géneros- aspectos como la conciliación laboral y personal, la discriminación salarial o la situación de desempleo. Os invito a disfrutar de esta pequeña recopilación de cortometrajes que abordan de manera magistral algunos de estos aspectos.

El corto “Lavar, enjuagar y centrifugar” del español Frederico Teixera de Samapayo (vencedor del concurso de videos My World de la cadena británica BBC) trata con una idea sencilla, pero magistral, el problema de la crisis y el desempleo.

El cortometraje valenciano "El braking" (dirigido por Suso Imbernón y Vicent Gavara y producido por Terratrèmol Produccions ) narra cómo una multinacional con sede en España está implantando un nuevo método de selección de personal que ya se está utilizando en Estados Unidos y Japón.

Recursos Humanos de José Javier Rodriguez muestra uno de los métodos de selección más utilizados "la entrevista de trabajo". El final inesperado.

El cortometraje "El Empleo" del director argentino Santiago’Bou’ Grasso, refleja a través de una alegoría sencilla un universo donde las personas son utilizadas como objetos.

El cortometraje “Globo de agua” (una de las acciones de sensibilización incluidas en el proyecto Camp de Turia CONCILIA) refleja a través de una historia de ficción la necesidad que tienen todas las personas de conciliar su vida laboral con la familiar y personal. Ausencias (premiado con el 2º premio en la 1ª edición de Work on Festival) aborda también el problema de la conciliación familiar.

En El Club del Taper un grupo de trabajadores almuerza en la sala de reuniones de la empresa mientras discuten sobre la precariedad laboral que viven.

Y para terminar, os dejo con este magnífico corto 036 que critica -con un humor teatral- la burocracia de la Administración y la aptitud de los funcionarios en su atención al público.

Nota: Gracias a @natxo75 y @gemmarojo por sus aportaciones e unspiración

Entradas relacionadas:
El cine como recurso para el coaching
Cine y trabajo (II): películas que retratan la realidad laboral
Cine y trabajo (III): películas para enseñar economía y organización de empresas

Inclusión digital: una puerta abierta a la inserción laboral y social

2011-08-01T21:26:00.006+02:00

El uso apropiado de Internet puede convertir la red en una herramienta idónea para el aprendizaje, el intercambio de conocimiento o en un espacio para resolver problemas y necesidades de individuos y colectivos. La inclusión digital supone -además- un medio y una herramienta que facilita la integración ofreciéndoles recursos para una mayor inserción laboral y social. En nuestro país existen distintas iniciativas, programas, proyectos o servicios que pretende reducir la llamada "brecha digital" y fomentar la inclusión social y laboral de todas las personas utilizando las nuevas tecnologías. Así, podemos nombrar el programa Si-Rural, el Plan de Alfabetización Tecnológica y Software Libre de Extremadura, el "Proyecto Red Conecta" o el proyecto de voluntariado Andalucía Compromiso Digital.

Inclusión digital y personas mayores

En Estados Unidos un 38% de los mayores de 65 años se conecta a Internet con regularidad y un 7% usa activamente las redes sociales. En España (según los últimos datos del Instituto Nacional de Estadística) el 10% de mayores de 65 años son usuarios de Internet (lo que representaba 412.000 en 2009, frente a los 333.000 de 2008 y los 235.000 de 2007).

El Proyecto EDAD (Estimulación Dinámica Alfabetización Digital) es un curso gratuito que intenta prevenir el deterioro cognitivo de las personas mayores y favorecer su integración social, a través del uso de sistemas tecnológicos. Disponible a través de la página web http://www.proyectoedad.com/ El Proyecto M-AvanTIC (orientado a personas mayores) supone el diseño de aplicaciones que contribuyen a la mejora de calidad de vida, participación social, información y conocimiento de este grupo de población a través del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. En el siguiente video se explica el proyecto.

Inclusión digital y discapacidad

El "Observatorio Fundación Vodafone España-CERMI" en el informe "El estado actual de la accesibilidad de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)" (2011) concluye la necesidad de diseñar estrategias para favorecer la inclusión digital de las personas con discapacidad.

En Noviembre de 2009, la asociación andaluza Sí Podemos, ubicada en Granada, se unió a Ideal para dar vida a Sí Podemos, primera red social del mundo pensada y diseñada para personas con discapacidad. Esta red social pretende ser una herramienta puesta al servicio de todo el movimiento asociativo de personas con discapacidad y de todos los elementos participantes en el mismo, ya sean particulares, públicos o privados. En ella (previo registro) te puedes informar de todas las subvenciones e incentivos, te puedes conectar con otras personas con discapacidad e implicados con el colectivo, participar en el blog y foro, crear grupos y eventos, disfrutad del chat y del correo electrónico....

Las nuevas tecnologías son la esperanza a la hora de mejorar su calidad de vida e inserción social de las personas con discapacidad física. Sin embargo, los dispositivos y periféricos que permiten utilizar el ordenador a este colectivo que hay disponibles en el mercado, son todavía escasos y caros. En el siguiente video conocemos a una empresa joven, ENESO, y un grupo de investigación, DIANA (ambos de la Universidad de Málaga) que están desarrollando aplicaciones para estas personas.

El proyecto Guadalinfo Libre de Barreras fue galardonado con el tercer premio en la edición de 2010 de los Premios INCA a la Innovación. LibredeBarreras. es un portal web donde toda la ciudadanía podrá localizar los lugares adaptados así como las barreras arquitectónicas que impidan o dificultan el acceso a personas con cualquier tipo de discapacidad o con problemas de movilidad, innovando en el uso de las nuevas tecnología.

El programa, TIC TAC Adapta persigue fomentar el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC ). El portal nos ofrece el aula virtual , así como las guías, vídeos, artículos de interés y un asistente virtual de ayuda para los responsables de los centros. El siguiente video nos habla del programa.

El proyecto In-TIC (Integración de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en los colectivos de personas con discapacidad) posibilita que personas con diversidad funcional puedan mejorar su autonomía personal y la usabilidad del ordenador, gracias a un sistema de apoyo que permite personalizar el uso de todas las funcionalidades y programas.

El Proyecto Azahar (desarrollado por el Grupo de Autismo y Dificultades del Aprendizaje del Instituto de Robótica de la Universidad de Valencia con el impulso de la Fundación Orange) se compone de un conjunto de diez aplicaciones gratuitas de comunicación, ocio y planificación que pueden ejecutarse a través del ordenador o del teléfono móvil, además de una aplicación denominada tutor que permite configurar y personalizar Azahar. Su objetivo es ayudar a mejorar la calidad de vida y la independencia de las personas con autismo y/o con discapacidad intelectual, aunque pueden emplearse con cualquier persona con necesidades de apoyo.

El Proyecto CITI (Competencia Intelectual y Tecnología de la Información) consiste en un juego para teléfono móvil, y también para PC, pensado para acercar las tecnologías a las personas con discapacidad intelectual de una forma sencilla, cómoda y atractiva, y compaginando el ocio y la diversión con la mejora de habilidades y capacidades cognitivas.

El Centro para la Innovación Tecnológica Adaptada a Personas ha desarrollado la iniciativa Messenger Visual (servicio de mensajería instantánea basado en pictogramas con el objetivo de posibilitar la comunicación entre personas con discapacidad que tienen dificultades de lectura, escritura, de expresión o de movimiento)

Por último os invitamos a conocer las Cátedras Indra de Tecnología Accesible, 11 magníficos proyectos desarrollados por Indra, junto a la Fundación Adecco, con las Universidades de Castilla-La Mancha, Extremadura, Lleida y la Universidad Politécnica de Madrid, así como todos sus proyectos.

Páginas y enlaces recomendados:

Tecnologías Accesibles

Las TIC ayudan a las personas con discapacidad

BINTA o el derecho de las niñas a la educación

2011-03-18T14:04:00.000+01:00

Hoy os traigo este mágnifico cortometraje de Javier Fesser (descubierto en el blog Comparta blog de Alberto Otaduy) que incide sobre la necesidad de la educación de las niñas. Rodado en Senegal con la ayuda de UNICEF, "Binta y la Gran Idea" conduce al espectador al mundo de Binta, una niña de siete años que pone en marcha una obra de teatro infantil para mostrar el deseo de su prima de ir al colegio.

Sin duda es un excelente material para realizar un video-forum o trabajar en el aula temas como los Derechos Humanos o la Justicia Social... (mira esta propuesta para trabajarlo en clase o estas propuestas didácticas ).

El cortometraje forma parte de la película En el Mundo a cada rato (producida por TUS OJOS en colaboración con UNICEF) como contribución del cine a la protección de los derechos de la infancia en el mundo. Se compone de cinco historias que abordan la educación de las niñas, el desarrollo integrado en la primera infancia, la inmunización, la lucha contra el VIH/SIDA y la protección contra la violencia, la explotación, y la discriminación.

Videocurriculum digital: Tu mejor tarjeta de presentación

2011-03-02T20:00:00.014+01:00

En los últimos años han surgido nuevas herramientas multimedia que pueden ayudarnos en nuestra búsqueda de empleo o mejora profesional. Así, podemos publicar un blog personal como complemento de nuestro CV tradicional y refuerzo a nuestro perfil profesional, crearnos un Currículum Web, realizar una presentación on line con los aspectos más relevantes del curriculum (Slideshow CV), animar tu currículum con Flash o captar la atención de un reclutador con CV creativos y llamativos. Aquí tienes 70 CV artísticos impresionantes o 20 creativos diseños de Curriculum" . Si eres fotógrafo, diseñador gráfico, desarrollador web o realizas una actividad artística es imprescindible un portafolio web para mostrar tus proyectos o trabajos. Como ejemplo de esta herramienta te mostrasmos 101 portafolios web impresionantes o esta recopilación con más de 50 diseños.

YouTube fue una de las aplicaciones pioneras en la producción y alojamiento de contenidos audiovisuales en Internet. Hoy en día es prácticamente un medio de comunicación más y el formato video es una de las herramientas más potentes para generar marca personal. Tal y como apuntan algunos expertos "el curriculum de un profesional se definirá a través de su reputación digital y su curriculum 2.0. será la suma del blog, Linkedin, Twitter y Facebook, apareciendo nuevas herramientas que ayudarán a crear el CV 2.0 como el vídeo-curriculum". Por ello, quiero mostrate una breve guía informativa que puede ayudarte a conocer esta herramienta de marketing personal.

¿QUÉ ES EL VIDEOCURRICULUM?

Es una breve grabación audiovisual en la que presentas tu perfil profesional a un posible empleador. Es una especie de “video promocional” de cada uno y una herramienta de marketing que puede despertar el interés de la persona contratante. Su objetivo, al igual que el del curriculum tradicional, es conseguir una entrevista de selección. Aquí te mostramos un ejemplo:

Si no te ha quedado claro, te invito a que veas el Reportaje de "La Tarde de Extremadura" de Canal Extremadura TV en el que Marcos explica la labor que ejerce Onda Campus en la realización de videocurriculums.

VENTAJAS E INCONVENIENTES

José Ángel Thomas (en una magnífica entrada del Blog ConGestion de Personas) exponía hace algún tiempo el debate suscitado en internet sobre la utilidad real o no de esta herramienta multimedia y nos describía sus principales ventajas e inconvenientes. En el siguiente video se resumen algunas de las ventajas que tienen para los demandantes así como para las posibles empleadores.

HAZ TU VIDEOCURRICULUM PASO A PASO

Lo más importante antes de preparar y grabar tu videocurriculum es saber a quién quieres dirigir tu candidatura y cúales son las necesidades de quién lo va a recibir. Recuerda que una vez grabado y enviado no cabe modificación alguna.

PASO 1: PREPARA UN GUIÓN

No existe un acuerdo unánime sobre la estructura que debe tener el videocurriculum, aunque algunas entidades recomiendan un guión con la misma estructura que un CV, pero sin incluir fechas ni datos concretos referidos a empresas. Si presentas una autocandidatura, piensa muy bien qué imagen quieres transmitir y diseña el vídeo en función de eso. Si no lo tienes claro, prepara una intervención lo más correcta y neutra posible, apta para la mayor parte de los receptores. Te ofrecemos un breve guión con los apartados que se recomiendan incluir.

- Presentación breve: empieza con tu nombre y con una breve introducción de la estructura del vídeo. Indica el puesto al que aspiras.

- Formación: indica tu nivel de estudios y los cursos más relevantes para el puesto. Demuestra tus conocimientos de idiomas diciendo frases en el idioma que conoces.

- Experiencia: explica qué funciones y tareas has realizado en puestos relacionados con el puesto al que aspiras.

- Actitudes y habilidades: expón brevemente aquellos aspectos sobre tí mismo que te interese resaltar.

- Despedida: para cerrar se facilitan los datos de contacto, teléfono, correo electrónico o blog mientras se muestran en forma escrita o texto superpuesto.

La Cámara Oficial de Comercio e Industria de Córdoba elaboró un manual de carácter práctico que puede ayudarte a elaborar tu videocurriculum. En www.tumeves.com encontrarás ejemplos y podrás colgar tu videocurrículum.

PASO 2: HAZ UNA GRABACIÓN

A continuación te damos algunas sugerencias sobre distintos aspectos que debes tener en cuenta a la hora de grabar tu videocurriculum.

- Duración: se recomienda no superar los tres minutos.

- Véndete: has de ser claro, conciso, desbordar naturalidad a la par que profesionalidad. No recites de memoria tus conocimientos o experiencia.

- Dónde grabarlo: es conveniente dar una imagen de naturalidad. Si sueles trabajar en casa, lo más conveniente es realizarla grabación en el propio punto de trabajo.

- Iluminación adecuada: la luz que sea de buena calidad. Lo ideal es buscar una luz que no sea muy plana y que no mate los rasgos.

- Sonido de buena calidad: es importante evitar una mala acústica, como la que puede teneruna sala vacía, por ejemplo. Además, aunque uno mismo se entienda al ver el video, no quiere decir que los demás lo hagan.

- Encuadre y expresividad: el plano ha de ser más o menos por encima de los codos. Lo perfecto sería un encuadre medio tirando a corto, por encima de los codos pero sin cortar los hombros. Si es posible, la expresividad de las manos también puede estar en el encuadre. Además, es fundamental que haya profundidad de campo (que se vea lo que hay detrás).

- Cuidar el aspecto físico, igual que harías si fueras a acudir a una entrevista.

- La calidad del vídeo debe ser aceptable y en un formato y tamaño adecuado para su publicación en la web.

Los reclutadores coinciden en que los candidatos deben vestirse profesionalmente, no leer lo que dicen, hablar claro, enfocarse sobre sus calificaciones para el puesto y ser breves.

PASO 3: DIFUSIÓN DEL VIDEOCURRICULUM

Te ofrecemos algunas ideas y sugerencias:

1. Puedes enviarlo en el soporte que prefieras (CD, DVD, MP3...) al departamento de selección de personal de la empresa deseada.

2. Puedes colgar tu propia presentación en páginas de video (como Google, Video o YouTube) y posteriormente enviar el enlace al jefe de recursos humanos o a todos los responsables de Recursos Humanos o de Personal de las empresas que le interesan.

3. Pon un enlace o link al vídeo dentro de tu currículum en papel o del propio documento informático

4. Incluye tu videopresentación en tu blog personal o profesional
5- Es recomendable que lo difundas a traves de la red para que tenga la mayor presencia posible. Algunos sitios web o canales donde recomendados:

Youtube
Tumeves: proyecto de la Universitat Jaume I de Castellón que pretende ser un punto de encuentro entre la comunidad universitaria y el mundo empresarial. Los estudiantes pueden grabar su VCV y colgarlo en la Web para que puedan verlo las empresas interesadas.
Candidatos con voz propia es una iniciativa del Grupo Agio que incluye breves videocurriculums de los alumnos del MBA del Instituto de Empresas.
SmartCv: herramienta desarrollada por De Facto Standards S.L. que te permite diseñar tu Curriculum (pudiendo escoger entre una lista de plantillas para visionarlo en una página web o imprimirlo en papel), traducir automáticamente al Inglés, exporta a formato PDF, añadir tu VideoCV con tu candidatura, imágenes y contenido multimedia.
Easy-cv.es: herramienta que te permite añadir un vídeo de presentación a tu CV Web
MiCVWeb
GoCVone
VisualCV
Worksfm
VideoCV Tube
TalkingCV
VoiceJob
Face to Face

6- Si no sabés por dónde empezar a la hora de grabarlo, existen empresas y entidades que pueden ayudarte. Éstos son algunos ejemplos:

El Centro de Información y Promoción del Empleo de la Universidad de Castilla la Mancha (CIPE) te permite grabar tu videocurrículum en sus oficinas, con todos los medios técnicos necesarios, y easesorado/a por sus técnicos. Mediante cita previa.
En las oficinas del Servicio Andaluz de Empleo (SAE), la Junta de Andalucía hay instalas cabinas de vídeo-currículum para que los desempleados puedan demostrar sus cualidades personales y profesionales en un formato multimedia.
La Cámara de Comercio de Córdoba puso en marcha un nuevo servicio de apoyo a la búsqueda de empleo: El VideoCurriculum
Los ayuntamientos también se han apuntado a la moda de los videocurriculums. Jun, municipio del área metropolitana de Granada, realizó una experiencia digital con la creación de un canal de video denominado Canal You Jun 2.0.
Existen varias empresas especializadas en la producción y promoción de Video CV. Catenón y Sales Hunters, la primera a través del envío de entrevistas grabadas en soporte CD, y la segunda utilizando extractos de 30 a 50 segundos.
Una empresa malagueña del Parque Tecnológico de Andalucía (PTA) Video Currículum Digital crea un CD con recursos audiovisuales, donde se incluye la vídeo carta de presentación junto al vídeo currículum. Una vez ha finalizado el producto, se compromete a mandar el material resultante a cada empresa acorde con el perfil del candidato, encontrando trabajo al candidato, sea en España, sea en el extranjero.

VIDEOCURRICULUM INTERACTIVO

We Are Social, una agencia londinense especializada en Social Media, recibió este currículum. El vídeo, creado por Graeme Anthony, un relaciones públicas inglés que buscaba empleo, empieza con una breve introducción narrada por él mismo y posteriormente te permite acceder a diferentes secciones de su currículum de forma interactiva.

CURRICULUM DE REALIDAD AUMENTADA

El último grito en herramientas de marketing para la búsqueda de empleo es el CV con realidad aumentada. La idea, creada por el portal de empleo británico CWjobs.co.uk, utiliza esta tecnología para potenciar la búsqueda de trabajo y facilitar la selección de personal.

PARA SABER MÁS:

Nuevas formas de buscar Empleo - VideoCV

El Curriculum 2.0. Cómo hacerlo, cómo tunearlo y otras ideas peores

Videocurriculum
El video-CV ¿debes usarlo como herramienta de personal branding?

El CV ha muerto, construye y aprende a mantener tu perfil laboral 2.0

Cuelga tu currículo en YouTube

El videocurriculum: nueva herramienta para buscar empleo

El videocurriculum para buscar empleo

Buscar trabajo más allá de los portales de empleo
El Community Manager y la búsqueda de empleo 2.0

Programas de Radio sobre Internet, Redes Sociales y Emprendimiento

2011-01-20T10:45:00.004+01:00

El pasado 13 de enero se emitió desde los estudios de Onda Cero en Pamplona "Internet en la Onda”, un programa radiofónico conducido por Pablo Armendáriz y Javier Ábrego dedicado a narrar la actualidad desde el punto de vista de los internautas y cuya temática estará centrada en Twitter y Redes Sociales. Entre sus colaboradores destacan Javier Guembe (@javig) y Guzmán Garmendia (@guzmangarmendia ).

En el primer programa (que podéis escuchar en podcast) María Maícas (responsable de participación de RTVE) habló del manual de estilo de RTVE el cual incorpora Redes Sociales. Karlos García Liberal (@Patxangas) contó qué es el canon y todo lo que rodea la Ley Sinde. En el segundo programa (entre otros contenidos) se nos dieron algunos breves consejos sobre cómo buscar u ofrecer empleo a través de Twitter. Sin duda una gran iniciativa.

Emprendedores Digitales (que se emite los jueves de 21 a 23h en Otura FM) es un programa de radio dirigido a emprendedores que utilizan internet como modelo de negocio o necesitan utilizar el canal como forma de expandir su marca. Está dirigido por Juan de Dios Salinas (al que tuve el gusto de desvirtualizar en las oficinas de Granada en la Red) y cuenta entre sus colaboradores con Jorge Aguilera, Jose María Gil y Ricardo Pérez.

Te puede interesar:

Programas de radio para emprendedores

Canales de vídeo y audio enfocados a pymes y autónomos que podemos encontrar en internet

El cine como recurso para el coaching

2010-11-28T21:47:00.002+01:00

El cine es una excelente herramienta pedagógica y un excelente recurso utilizado en educación formal y no formal. Las películas han reflejado desde diversas perpectivas fenómenos como las migraciones, la violencia hacia la mujer, la discapacidad o el mundo del trabajo y la problemática jurídica, laboral y social que se deriva del mismo.

Esta semana asistí a una original presentación del libro "Dirige de Cine". Ruben Turienzo, su autor, mostró a los asistentes que el cine también puede enseñar de forma amena y cercana las capacidades básicas de la dirección empresarial. La obra analiza diez películas «y a través de ellas o de sus personajes se ejemplifican las principales características del coaching».

La escucha activa

Le Fabuleux Destin d'Amélie Poulain (más conocida en España como Amelie) nos sirve para analizar a través de su protagonista principal (una chica que intenta arreglar la vida de los demás) la capacidad de escucha activa.

Autorregulación

“La vida es bella” arranca como una idílica comedia ubicada en la Italia de Mussolini. Sin embargo, la película da un giro inesperado. La familia que Guido, Dora y su pequeño Giosué han formado es detenida y enviada a un campo de concentración. Guido hace todos los esfuerzos para que su chaval crea que se encuentran en un "campamento de verano" y que están participando en un divertido juego, cuyo premio es un tanque real. La fábula de Roberto Benigni nos muestra entre otras la capacidad de las personas para influir sobre las circunstancias que les rodean y la rapidez en situaciones adversas.

La vida es bella es una película idónea para trabajar áreas transversales en educación formal, como Educación para la paz y la convivencia (véase esta guía didáctica)

Empatía

Suele definirse la empatía como la capacidad de ponerse en el lugar del otro. A través de esta escena de la película Mejor Imposible, los asistentes analizamos la falta de empatía y capacidad para relacionarse con los demás de su protagonista.

Influencia

El cine de animación puede ser un excelente recurso didáctico. Con este magnífico cortometraje se nos mostró a todos los asistentes "como todo lo que hacemos influye en los demás, aunque no nos demos cuenta".

Si te interesa el tema puedes consultar:

Cine y educación
Cine para usar el cerebro
Películas para secundaria
Cine y trabajo (II): películas que retratan la realidad laboral
Cine y trabajo (III): películas para enseñar economía y organización de empresas

Las múltiples caras de la emigración-inmigración en España

2010-10-04T12:30:00.024+02:00

A algunos se les ha olvidado pero en los años sesenta, más de dos millones de personas salieron de España empujados por la necesidad, la mitad de ellos sin contrato de trabajo y el 80 % analfabetos. El documental “El tren de la memoria” de Marta Arribas y Ana Pérez recoge de manera magistral este drama. En lo años 60 y principios de los 70, se encontraba un español en casi todas las poblaciones de media Europa. La película Un franco, 14 pesetas de Carlos Iglesias (2006) recuerda pasajes de la historia española que tienden a olvidarse fácilmente y homenajea a aquellas personas que viajaban con la ilusión y la esperanza de conseguir lo que habían oído de otros: que en el extranjero había cosas maravillosas, tecnologías inimaginables, y sobre todo salarios increíbles por el mismo trabajo que realizaban en su país.

En los 70, 85.000 trabajadores se desplazaban cada temporada para la recogida de la uva francesa. Esta temporada se han desplazado 14.000 españoles, fundamentalmente andaluces, valencianos, murcianos y manchegos.

En nuestros días, "Emigrar es la única opción (o la mejor) que han encontrado miles de jóvenes azotados por la crisis". Así lo revela el interesante reportaje publicado en el País "El emigrante perfecto es español". Un estudio que hizo Adecco la pasada primavera señala que la mayoría de los emigrantes españoles son hombres jóvenes "altamente cualificados". Al prototipo de investigadores, científicos o jóvenes de la rama sanitaria, se le añaden ahora otras profesiones, normalmente técnicas, como ingenieros, arquitectos o informáticos, que han perdido su empleo en España o consideran que su trabajo será mejor valorado fuera".

La otra cara

El fenómeno de la inmigración en España ha existido siempre. Como mencioné en una entrada anterior, Hasta los noventa, la mayoría de los inmigrantes que venían a España procedían de países “ricos”como Inglaterra, los países escandinavos, Francia o Alemania. Estos europeos acudían, en muchos casos, para disfrutar de su jubilación o como mano de obra altamente cualificada. A finales del siglo XX el fenómeno migratorio en España sufrió cambios evidentes: un crecimiento sin precedentes en el número de inmigrantes extracomunitarios que acuden en busca de trabajo y un aumento de forma considerable de su diversidad. Ya no eran personas que procedían mayoritariamente de la Unión Europea, como ocurría en el último tercio del siglo, sino que su origen se situaba en dos terceras partes en alguno de los tres continentes menos desarrollados (África, Asia y América del Sur).

En la actualidad, aunque la crisis económica generalizada de los dos últimos años está modificando los movimientos migratorios y en cierta medida frenándolos, España continúa siendo un país receptor de trabajadores extranjeros. En el libro Las múltiples caras de la inmigración en España (imprescindible para todos los interesados en el tema) destacados sociólogos y demógrafos examinan las principales comunidades de inmigrantes que viven en el país y hacen balance del fenómeno de la inmigración.

Una de las consecuencias de estos movimientos migratorios es la incorporación anualmente de estudiantes procedentes de distintos países a nuestros centros educativos. Las aulas de muchos centros educativos españoles se han convertido en un rico, pero complejo, mosaico lingüístico-cultural y es frecuente que los profesionales de la enseñanza tengan que enfrentarse a la labor de atender a alumnado inmigrante sin haber recibido ningún tipo de formación específica para ello. En la red existen numerosos Recursos web para la atención a alumnado inmigrante en centros de ES e interesantes iniciativas como SaiSurMadrid.

Para saber más:

Monográfico Integración de inmigrantes. Revista Eroski

La atención al alumnado inmigrante en el sistema educativo en España

Fuentes:
Pepe, vámonos "pá Francia a la uva"
La mitad de los emigrantes españoles se fueron sin contrato de trabajo

Día Mundial de las Personas Sordas

2010-09-19T12:45:00.004+02:00

El próximo 25 de Septiembre se celebra el Día Mundial de las Personas Sordas. Por este motivo se van a realizar a lo largo de la geografía española diversos actos y actividades.

Hoy domingo 19 de Septiembre, se celebra en Palma de Mallorca la "MARCHA CICLO-SOLIDARIA-RUTAS DEL SILENCIO", impulsada por El Consell de Mallorca y la Fundación Vicente Ferrer. Dicha marcha tratará de recaudar fondos para el mantenimiento de una escuela de niños sordos en Anantapur, India. Se trata de una ruta en bicicleta de 11 km aproximadamente, apta para personas de cualquier edad y con cualquier tipo de bicicleta. El artífice de esta interesante iniciativa es José Luis García Ginard, funcionario y aventurero sordo que ha recorrido más de medio mundo en bicicleta a través de su proyecto "Rutas del Silencio". Marruecos (2009), Argentina-Chile (2008) han sido algunos de sus destinos. La iniciativa de José Luis ha quedado recogida en el documental Rutas del Silencio, realizado por la productora mallorquina Cinética Producciones. Este mallorquín recorrerá proximamente la India, bajo el lema "Sonrisas del Silencio 2010". Ser sordo no es una barrera para hacer lo que te propongas, como nos demuestra Jose Luis a través de sus viajes. Os invito a conocerlo a través de estos videos.

La Asociación de Personas Sordas de Navarra (ASORNA) bajo el lema "Entra en nuestra nueva Comunidad Universal" celebrará este día con un programa lleno de conferencias, talleres y diversas actividades.

Euskal Gorrak y Fevapas organizarán este día en el Parque de Doña Casilda, en Bilbao. Han puesto en marcha una web donde podrás ver toda la información sobre el evento. La Federación de Personas Sordas de la Región de Murcia (Fesormu) también celebrará el Día Internacional de las Personas Sordas bajo el lema “Un país, un mundo accesible para las personas sordas”.

Fuentes: Ruta del Silencio

Publicación del estudio "Uso de Twitter en España"

2010-08-01T20:00:00.010+02:00

Hace unas semanas participé (mediante la cumplimentación de una encuesta) en el Estudio del Uso de Twitter en España, promovido desde la Asociación Española de la Economía Digital. Se acaban de publicar los resultados de dicho estudio y entre las principales conclusiones destacan:

1. El perfil de usuario registrado en Twitter en España es el de hombre joven, cuya edad oscila entre los 25 y los 44 años, con formación de grado superior y trabajador por cuenta ajena.

2. El 94% de los encuestados declara utilizar esta red por motivos profesionales. Los principales objetivos que persiguen los usuarios cuando utilizan Twitter son "Informarse de lo que ocurre en el mundo online", "mejorar a nivel profesional", "compartir con los demás reflexiones e ideas" o "ampliar la red de contactos".

3. El usuario de Twitter se profesionaliza ya que el 94% de los usuarios afirma publicar tweets de temática profesional. Casi el 70% de los usuarios está relacionado/a de una manera u otra con el mundo online a nivel profesional (sólo el 23,3% afirma estar en Twitter por afición). Casi un 80% de los usuarios de Twitter tiene estudios superiores.

4. El usuario de Twitter quiere encontrar empresas en Twitter: el 94,9% de los usuarios declara seguir a alguna empresa en Twitter, al 73% le gusta encontrar en esta red a aquellas empresas en las que confía y más del 70% estaría dispuesto a recibir varios tweets al día de empresas con las que se siente afín y puedan aportarle algún beneficio.

Podéis acceder al contenido íntegro del estudio en este enlace.

TICs para aprender idiomas

2010-07-25T20:00:00.009+02:00

Los idiomas son un valor al alza en el mundo laboral. La revolución de las nuevas tecnologías, la expansión de Internet y de las redes sociales nos permiten hoy en día aprender un idioma desde cualquier lugar del mundo. En una entrada anterior os facilitaba distintos recursos y herramientas para aprender de una manera rápida inglés a través de internet. Si hasta ahora el inglés, el francés, el alemán o el italiano eran los idiomas que mayor interés despertaban, ahora la demanda de otros idiomas (como el portugués, árabe, chino o ruso) se ha disparado.

Estudiar inglés gratis

Curso de inglés on line es una web en la que podrás aprender inglés de forma sencilla y fácil. Encontrarás un grupo de lecciones y esquemas con los que podrás aprender los conceptos básicos de la gramática inglesa. Además, encontrarás muchos ejercicios y tests con los que estudiar y poner en práctica el idioma inglés.

Welcome to London es una serie protagonizada por dos personajes, John y Fiona, que llegan a Londres para quedarse a trabajar. Con este curso -de nivel intermedio- podrás practicar habilidades de lectura, comprensión y pronunciación.

En Questions about English se recopilan algunas de las preguntas más frecuentes -y no siempre fáciles de responder- y se las envian a expertos en el idioma. Además de leer la respuesta, puedes escucharla haciendo clic en el vínculo que dice "Escuche la respuesta".

EngVid es un sitio gratuito donde podrás aprender inglés en forma interactiva y sencilla, aprovechando la gran cantidad multimedia que te entrega.

Curso de inglés Sherton. Es completamente gratuito y tiene más de 700 lecciones con audio distribuidas en 52 semanas. Lo podrás complementar con el estudio de los recursos de gramática del sitio, donde hallarás miles de ejemplos traducidos al español.

Existen divertidos juegos interactivos donde podrás poner a prueba tus conocimientos de inglés (como !Golazo! o Wordmaster). También puedes aprender inglés con un poco de humor con las divertidas lecciones de "El maestro". Incluso el propio Aznar se ha ofrecido como profesor on line como se demuestra en este video.

Webs para aprender idiomas

El portal C4LPT (Centre for Learning & Performance Technologies) ha elaborado un interesante listado con más de 100 páginas web para aprender idiomas. Los que estén interesados en aprender árabe pueden darse una vuelta por páginas como Arabic2000.com, Arabacademy.com o CALES (Centre for Arabic Language and Eastern Studies. Los que se decidan por el danés pueden hacerlo a través de Danish here and now.

Hay sitios web muy interesantes para el aprendizaje de chino. Es el caso de ChineseTeachers.com (con ejemplos de cómo serían las clases con los profesores), Chino-china.com (que incluye lecciones a golpe de click, diccionario español-chino y otros artículos de interés) o una sencilla Chinese-course.com (muy básica aunque suficiente para adquirir las primeras nociones).

También puedes aprender on line ruso en el portal gratuito MasterRussian o a través de Funky Russian (que enseña expresiones incluso para impresionar o para enamorarse por un importe de unos 45 euros y acceso durante tres meses a las lecciones).

Se puede aprender incluso hebreo en los portales Learn Hebrew Online o Milingua.com, así como japonés en las páginas Nihongo o Narau o JOL (Online Japanese Language and Culture Resource Community).

GADGETS: El lado educativo del iPod, Nintendo DS o PSP

Además de Internet, otros canales como el teléfono móvil, la televisión, la radio, algunos gadgets tecnológicos (como los reproductores de MP3 e incluso las consolas de videojuegos) ofrecen la posibilidad de profundizar en un idioma y consiguir que el aprendizaje sea mucho más atractivo y flexible. Esta semana llegó al mundo Twitter el post "Aprende inglés con Android" con interesantes aplicaciones para que aprendamos o repasemos inglés mientras estamos en la piscina o la playa.

Para que los más pequeños de la casa aprendan inglés

MeeGenius es una aplicación web destinada a los más peques de la casa. Con una selección de cuentos infantiles (con grandes y vistosas ilustraciones) y textos sencillos en inglés (que pueden escucharse). Es una forma muy divertida de enseñarles un poco de inglés a los peques. Smories es una peculiar web en inglés en la que podremos encontrar cuentos para niños contados por niños en formato vídeo.

En el blog Juegos Educativos on line encontraréis excelentes recursos y aplicaciones para que los más pequeños aprendan inglés de una forma sencilla y divertida.

Fuentes:
Últimas tecnologías para aprender idiomas en casa

Estudiar inglés con Aznar (humor)

Recursos infantiles en LSE

2010-07-02T09:07:00.001+02:00

Contarles un cuento a los niños oyentes antes de ir a dormir es algo normal para la mayoría de los padres, pero más complicado para aquellos pequeños que tienen dificultades auditivas. En una entrada anterior os mostraba el proyecto argentino "Cuentos a mano" (una colección de cinco cuentos y una canción, narrados todos ellos en Lengua de Signos Argentina (LSA) y el material audiovisual "Unidades de Apoyo Bilingue para alumnado sordo". Os presento hoy una selección de cuentos en Lengua de Signos Española y otros materiales didácticos y accesibles, que pueden ser de gran utilidad e interés para los docentes y padres.

Carambuco Editoriales ha editado una colección de cuentos infantiles en lengua de signos española (LSE) para favorecer que niños sordos y oyentes interactúen a través de lecturas accesibles.

Aprendiendo con LSE es la iniciativa de un grupo de profesores e intérpretes de lengua de signos que intenta acercar a los alumn@s con discapacidad auditiva profunda el mundo digital de los contenidos curriculares que existen en la red. En este sitio infantil (basado en lenguaje de signos) podréis encontrar algunos de los cuentos de toda la vida, así como canciones infantiles y otros recursos.

La Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes pone a disposición de todos los usuarios de lengua de signos española (LSE) y de los profesionales e investigadores de esta lengua un proyecto pionero en el mundo: la primera biblioteca general de una lengua de signos. La Biblioteca de Signos dispone de un catálogo de cuentos infantiles que harán las delicias de los más pequeños. Además dispone de un buscador de información en videos signados y otros materiales didácticos para enseñar y aprender LSE.

Mundosigno.con ofrece una mágnífica selección de Guías y contenidos digitales en LSE y "Cuentos, canciones y poesías en LSE"

Signed Histories contiene cuentos infantiles en vídeo, que van desde clásicos a historias originales. Todos los vídeos de Signed Histories muestran en pantalla a una persona narrándolo con lenguaje de signos o subtítulos, aunque incluyen el audio original. El sitio está en inglés, y además contiene material útil para padres y profesores.

Sobre los usos de las redes sociales

2010-05-24T14:18:00.001+02:00

Hace ya un tiempo el reportaje “Redes sociales” (que podrás visualizar al final de este post) hacía un recorrido por el fenómeno de las redes sociales, centrándose en la relación de éstas en el mundo de la publicidad, la política, o el mundo laboral. Así, por ejemplo, se exponía cómo internet ofreció a Obama la posibilidad de construir la campaña política más participativa en la historia de su país.

El desarrollo y popularidad que han experimentado las comunidades, redes sociales y plataformas 2.0 en Internet (que permiten a los usuarios comunicarse entre ellos, compartir opiniones, y experiencias) dió lugar al nacimiento de una nueva forma de Marketing en Internet: La promoción en redes sociales. En las redes profesionales verticales (como Xing, LinkedIn y Viadeo) se pueden crear un perfil profesional. Tener presencia en ellas puede proporcionar reputación y notoriedad, algo crucial para conseguir contactos y clientes. Además, en época de crisis, se han convertido en una herramienta muy utilizada para la búsqueda de empleo.

Aunque los altos ejecutivos están ausentes en la comunidad de redes sociales y muchos también de la blogosfera, las redes sociales se han convertido también en un método de reclutamiento. Prueba de ellos es que muchos head hunters y departamentos de recursos humanos ya están empezando a utilizar las bondades que les brinda para la expansión de su negocio. También sirven para contrastar los datos del curriculum vitae (para ver si se han engordado o falseado), ampliar información del candidato, buscar candidatos pasivos (personas que trabajan en otra empresa) o vigilar a los trabajadores para ver si se van a la competencia. Por ello, se recomienda tener precaución a la hora de darse a conocer a través de estas plataformas de relaciones online, ya que no somos conscientes de los peligros que entrañan.

Existen redes muy exclusivas (como ASmallWorld) un portal que permite crear una comunidad virtual de personas de “alto cache" . Khaces.com es la mayor red hispana de microblogs. La clave de su éxito para algunos es que "todos somos muy cotillas y nos gusta saber qué hacen los demás". FOCAX beta es una red social en español enfocada en solidaridad, medio ambiente y tercer sector, donde encontrarás contenidos específicos sobre sostenibilidad económica, social y ecológica. ¿Conoces alguna otra red social? ¿Conoces otros usos que no hayamos mencionado?

Ferias de Formación

2010-04-25T08:35:00.000+02:00

Feria de Estudios Superiores de Lorca, 29 y 30 de abril

Los días 29 y 30 de Abril en Lorca Ciudad Universitaria (LCU) se celebrará la primera edición de la Feria de Estudios Superiores con el objetivo de “satisfacer las necesidades actuales de los estudiantes ante su futuro universitario y que se adapte a las corrientes actuales”.

Educaemple@, del 12 al 14 de mayo

La Institución Ferial Alicantina, IFA, acogerá del 12 al 14 de mayo la novena edición de Educaemple@, el Salón del Empleo y la Formación que organiza la Institución Ferial junto a la Conselleria de Cultura, Educación y Deporte y el Servicio Valenciano de Empleo y Formación, SERVEF. El objetivo fundamental de esta feria es que los jóvenes y sus familias conozcan las distintas ofertas formativas y educativas de la Comunidad Valenciana, y con ello sean capaces de elegir libremente la opción más adecuada a sus intereses y aptitudes.

Deporte y discapacidad

2010-04-23T08:34:00.000+02:00

La Universidad de Valencia presenta "Utopia" un hermoso "proyecto optimista que parecía inalcanzable en el momento de su formulación". Dirigido por Alberto Añon, recibió el pasado año el primer premio en el II Festival Internacional de Cine sobre Discapacidad de Collado Villalba. Cuenta la historia de seis amigos con discapacidad que tienen en común el amor por el deporte.

Este documental lo encontré en Humania.TV (una iniciativa de la Fundación Mundo 21). Esta plataforma es una ventana que invita a la participación para difundir e informar sobre ONG´S, Fundaciones, Asociaciones, Voluntariado, Cooperación Internacional, Medio Ambiente, Discapacitados, Responsabilidad Social Corporativa, Nuevas Tecnologías para el Desarrollo y Músicas del Mundo.

Aprende inglés en la red

2010-04-18T12:15:00.001+02:00

Internet es un entorno políglota y una gran oportunidad para todas aquellas personas interesadas en estudiar idiomas. La mejor forma de aprender rápidamente una lengua distinta de la materna consiste en practicar y hablar con nativos. Internet permite comunicarse directamente con nativos de diferentes países. Existen múltiples sitios en la red para ello. Así, myintercambio.com es una nueva red de intercambio en la que usuarios con lengua nativa española entran en contacto con otros con lengua nativa inglesa, ayudándose mutuamente a aprender el idioma charlando y realizando correcciones.

Palabea es una plataforma para practicar, aprender y enseñar idiomas. La web ofrece e-learning, aprender idiomas mediante el intercambio online con usuarios nativos, mejorar tus conocimientos gramaticales y escritos, buscar cursos de idiomas, encontrar un intercambio en tu ciudad, etc.

En una entrada anterior os facilitaba distintos recursos y herramientas para aprender de una manera rápida una lengua distinta a la materna a través de internet, (mediante el intercambio lingüístico y la práctica del vocabulario a través de conversaciones, podcast o vídeos).

Los cursos de idiomas están muy demandados en la Red, siendo la lengua inglesa la que encabeza las preferencias de los usuarios. En la web mansioningles.com (el mayor portal en Español para aprender Ingles) encontrarás 54 lecciones con tres niveles de dificultad. Al finalizar cada nivel puedes realizar un test de evaluación. El blog sindinero.org nos ofrecía esta semana Las 10 mejores webs para aprender inglés gratis

Skype permite hacer llamadas internacionales gratis a través de su ordenador y puede ser una excelente herramienta para aprender inglés. En www.edufone.com, se pueden encontrar compañeros de estudio para practicar inglés gratis desde su casa a través de tu ordenador. Este servicio es completamente gratis. En el siguiente video se explica de una manera sencilla cómo debemos utilizar skype para practicar inglés via internet.

Si lo que queréis es preparar una entrevista de trabajo en inglés, el blog t-orienta publicaba el post "Job Interview Simulator", donde se recopilaba dos magníficos simuladores para preparar entrevistas de selección en inglés.

¿Conocéis otros recursos para aprender inglés en la red de forma gratuita y queréis compartirlo?

Los secretos del lenguaje corporal

2010-04-15T21:00:00.000+02:00

La comunicación no verbal incluye todos los procesos de comunicación que no usan las palabras ni el lenguaje, como pueden ser posturas corporales, expresiones faciales, gestos, etc. De todos es sabido la importancia que tiene en cualquier proceso comunicativo. Así, las palabras solo transmiten el 7 % del lenguaje, el tono de voz un 20 ó 30%, y el lenguaje corporal el 60 ó 80%.

De todos los elementos que componen la comunicación no verbal, sin duda la mirada es uno de los más importantes. Con los ojos enviamos y recibimos más mensajes que con el resto del cuerpo. Ya vimos en una entrada anterior que cuando pensamos, accedemos a distintas partes del cerebro dependiendo de la información que busquemos y los ojos revelan pistas de este proceso. Estudios clínicos realizados por el doctor E. Hess, han demostrado que la pupila se dilata inconscientemente cuando el ojo ve algo agradable, excitante o interesante. Los vendedores de éxito, inconscientemente, controlan la dilatación de las pupilas (que indica que el cliente está interesado y dispuesto a comprar) y la contracción de las pupilas (que indica resistencia, enfado o negatividad).

Os invito a adentraros en el fascinante mundo de la comunicación no verbal a través de este amplio reportaje "Los secretos del lenguaje corporal", donde diversos expertos analizan la comunicación no verbal de algunos políticos, actores y deportistas.

Cine y discapacidad

2010-04-03T20:12:00.001+02:00

Las personas con discapacidad siempre han estado representadas en el cine. Sin embargo, si hacemos un repaso por la filmografía comprobaremos que han sido representadas de diversas maneras, pero casi siempre desde el punto de vista del no discapacitado. A menudo se les ha retratado como personas dependientes, marginales, con dificultades para adaptarse al entorno o como personajes violentos y autodestructivos. Otras veces se les ha mostrado como ejemplos de superación, individuos extraordinarios que luchan contra lo imposible o como personajes extraordinariamente bondadosos y llenos de inocencia.

El cine es una herramienta de comunicación muy eficaz para transmitir contenidos y mensajes y es una excelente herramienta pedagógica para usar en el aula. El profesorado puede analizar con el alumnado cómo en la historia del cine se ven reflejadas las actitudes sociales hacia la discapacidad o cómo éstas han ido cambiando. Anteriormente os mostré un pequeño inventario de películas o coproducciones españolas que trataban el fenómeno de la inmigración y que pueden usarse para el desarrollo de la competencia intercultural. Os muestro ahora una pequeña recopilación de documentales y cortometrajes que abordan distintos aspectos de la discapacidad.

Cortometrajes

El Circo de la Mariposa es una joya poética, sorprendente e inspiradora de Eduardo Verástegui. A sus 27 años, Nick, su protagonista, es propietario de una empresa, posee una fundación y es orador y motivador profesional. Os presento una propuesta para trabajar en el aula este cortometraje.

En una entrada anterior os mostré el cortometraje Orgesticulanismus, donde su autor Mathieu Labaye, rinde homenaje a su padre, quien sufrió una esclerosis múltiple y vivió los últimos quince años de su vida en una silla de ruedas.

Documentales

Gracias a @pazinguez he descubierto a Judith Scott una escultora norteamericana de 62 años con Síndrome de Down y sorda, a la que le llega el reconocimiento internacional después de vivir 36 años en una institución psiquiátrica. Su historia como artista (contada a través de su hermana gemela Joyce que no tiene discapacidad) ha sido llevada al cine por Lola Barrera e Iñaki Peñafiel en el documental ¿Qué tienes debajo del sombrero?, producido por Julio Medem.

La ezquizofrenia es una enfermedad que afecta a una de cada 100 personas en el mundo. Julio Medem y la directora donostiarra Ione Hernández ponen la cámara y el micrófono delante de los enfermos en esta magnífica y escalalofriante película-documental Uno por uno esquizofrenia.

A ciegas (Blindsight) narra la fascinante aventura de seis adolescentes tibetanos ciegos que se propusieron escalar el Lhakpa Ri de 7.045 metros de altura, situado en la cara norte del Monte Everest.

Para saber más:
Cine y discapacidad
Cine y discapacidad: Cine sobre mujeres y hombres con diversidad funcional

CNV: tus ojos pueden delatarte

2010-03-11T20:24:00.005+01:00

Carol Kinsey Goman, autora del libro "Sin palabras. La fuerza de la comunicación no verbal en el trabajo", nos dice que "Cuando pensamos, accedemos a distintas partes del cerebro dependiendo de la información que busquemos y los ojos revelan pistas de este proceso. Cuando una persona diestra está recreando una imagen en su mente (por ejemplo, si le dicen que piense en una vaca color lila), suelen mirar hacia arriba y hacia la derecha. Si está recordando un sonido conocido (la voz de su madre o el timbre del colegio, por ejemplo) mira hacia la izquierda e inclina la cabeza como si estuviera escuchando. Si está recordando un sentimiento (ya sea una sensación física o una emoción) mira hacia abajo y hacia la derecha". En esta escena de la película “El negociador” se puede ver muy bien como el lenguaje corporal puede dar mucha información. Como dice el protagonista "se puede leer los ojos y éstos no mienten". Con esta información, podemos hacernos una idea de si una persona está recordando algo que realmente ha visto (los ojos suben hacia la izquierda) o si está visualizando una escena imaginada o inventada (ojos hacia arriba o hacia la derecha).

Carol Kinsey Goman, nos propone en su libro este sencillo EJERCICIO:
Para hacer este ejercicio vas a tener que contar con la ayuda de un par de compañeros. Hágale estas preguntas y fíjese bien en sus ojos cuando respondan. Si son diestros, sus movimientos seguirán estas pautas:
- ¿De qué color era tu primer coche? (hacia arriba y a la izquierda)
- ¿Cómo sería un arco iris si tuviera el orden de los colores cambiado? (hacia arriba y a la derecha)
- ¿Qué sonido recuerdas de tu infancia? (hacia los lados y hacia el oído)
- ¿Cómo te sentirías si estuvieras tumbado en una cálida playa de arena? (hacia abajo y a la derecha)
- ¿Puedes recitar la letra de tu canción favorita mentalmente? (hacia abajo y a la izquierda)

Ferias de formación y empleo en Navarra

2010-03-09T08:00:00.004+01:00

Infocampus

El Salón Internacional del Estudiante y el Empleo, llega al Palacio de Congresos y Auditorio de Navarra (Baluarte) los días 11 y 12 de Marzo. Habrá más de 50 expositores, entre universidades, escuelas superiores, centros de formación profesional, escuelas de idiomas, formación no reglada, empresas, autoescuelas, instituciones de Navarra... También los habrá internacionales procedentes de Europa y Estados Unidos.

Una ventaja de este Salón es la posibilidad de entregar el currículum a las empresas participantes y la oportunidad que se ofrece al visitante de intercambiar experiencias, metodologías, ideas e información. También habrá lugar para jóvenes emprendedores, a quienes se ofrecerán herramientas de asesoramiento y orientación. La entrada es gratuita y el horario es de 9.00 a 14.00 y de 16.30 a 19.30 horas.

Salón Europeo de la Formación

Los días 25 y 26 de marzo, también en Baluarte, se celebrará el Salón Europeo de la Formación Pamplona 2010. La feria presentará a los jóvenes navarros las diferentes opciones, itinerarios formativos, centros de formación y tejido empresarial existente de la mano de expositores como las universidades de Navarra, Pública de Navarra o UNED, Universidad de Salamanca, de Burgos, San Jorge y de Mondragón, EF Idiomas, ESIC, Les Roches, ITEA o Infoempleo, entre otras. La entrada es gratuita y el horario es de 9.30 a 14:30 y de 16:30 a 19.30.

Galardonado el Espacio Social de Innovación de Abla

2010-02-28T21:51:00.008+01:00

El Espacio Social de Innovación de Abla (un municipio de la alpujarra almeriense, pionero en la utilización de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación) ha sido galardonado con la Bandera de Andalucía por haber descubierto en internet una herramienta para mejorar la calidad de vida de la comarca. El gran artífice de este movimiento participativo en internet es Paco Fernández, compañero de nuestro proyecto "Andalucía Compromiso Digital" y creador de la Red Social de Voluntariado Digital en Andalucía.

Para los que conocéis esta iniciativa, os invito a ver el reportaje emitido el pasado 17 de Enero por el Programa Tecnópolis de Canal Sur.

Encuentra más vídeos como este en Red social rural de la gente de Abla - Almeria

El portal para los autónomos de Navarra

2010-02-25T08:30:00.001+01:00

Portalautonomos.com es un portal promovido desde el Gobierno de Navarrra y gestionado por CEIN (Centro Europeo de Empresas e Innovación de Navarra) que intenta servir de apoyo al colectivo de autónomos de la Comunidad Foral de Navarra.

El portal cuenta con dos guias especiales. La primera "Guía de primeros pasos para ser autónomo" está dedicada a quién piensa en establecerse por cuenta propia. La segunda "Guía de trámites para autónomos" trata de cubrit todos los trámites que la persona autónoma puede encontrara en el ejercicio de su actividad.

Cuenta con un servicio de asesoría gratuito en la que varias empresas y asociaciones facilitan respuestas a las consultas formuladas por los usuarios registrados del portal. Las respuestas facilitadas por los expertos son publicadas en esta sección.

Además, dispone de una sección de documentación (donde pueden encontrarse artículos, el calendario laboral, fiscal, convenios, etc.), formación (información sobre cursos y eventos que se celebran en la Comunidad Foral y que pueden ser de interés para este colectivo), ayudas y subvenciones (que reúne todas las ayudas aprobadas por entidades públicas navarras a las que la persona autónoma puede optar) y el apartado de actualidad (que recoge todas las noticias de actualidad para este colectivo).

Más información en Portal Autónomos de Navarra

Fórmate 2010: IV Salón de la Formación para el Empleo

2010-02-15T08:07:00.006+01:00

Si eres estudiante de Bachillerato, FP o universitario de Granada y provincia, estás de enhorabuena. Mañana comienza el IV Salón de la Formación para el Empleo "Fórmate 2010", organizado por Fermasa (feria de Muestras de Armilla, S.A.) en colaboración con la Junta de Andalucia (Consejeria de Empleo y Educación) y la Universidad de Granada. Allí podrás conocer las diferentes alternativas y ofertas formativas en Educación Superior y Formación que existen en el mercado nacional e internacional.

Está dirigido a estudiantes, profesores, orientadores, trabajadores, padres/madres, APPA’s, empresas y público en general que busquen ampliar o complementar su formación de cara al futuro profesional.

En esta edición habrá muchos stands informativos, como el de la la Dirección Provincial del IAJ en Granada, que dará a conocer los recursos más destacados que ofrece este Organismo (Plan de formación 2.010, el Carné Joven, los programas de idiomas, ocio y tiempo libre que ofrece Inturjoven, los campos de trabajo, los corresponsales juveniles y el programa “Desencaja”).

"Fórmate 2010" tendrá lugar en el recinto ferial Santa Juliana del 16 al 18 de febrero de 2010 y la entrada es gratuita.

Más información en FERMASA (Tf.: 958.818.916 y Fax: 958.817.929).

Un nuevo nombre para un viejo problema: burnout

2010-02-10T15:00:00.015+01:00

Muchos habréis escuchado el término “burnout”, pero pocos conoceréis que este término fue utilizado en principio en el mundo del deporte para describir “aquella situación experimentada por los deportistas cuando –a pesar de sus duros entrenamientos y esfuerzos- no conseguían los resultados esperados”.

La psicóloga social Christina Maslach lo definió como “un síndrome tridimensional caracterizado por variables cognitivo-aptitudinales (baja realización personal en el trabajo), variables emocionales (agotamiento emocional) y variables actitudinales (despersonalizaciónl, que puede ocurrirle a individuos que trabajan en contacto directo con clientes o pacientes”.

Por baja realización personal en el trabajo se entiende la tendencia de los profesionales a evaluarse negativamente, y de forma especial esa evaluación negativa afecta a la habilidad en la realización del trabajo y a la relación con las personas a las que atienden. Los trabajadores se sienten descontentos consigo mismo e insatisfechos con sus resultados laborales.

El agotamiento emocional alude a la situación en la que los trabajadores sienten que ya no pueden dar más de sí mismos a nivel afectivo

La despersonalización se define como el desarrollo de sentimientos negativos, de actitudes y conductas de cinismo hacia las personas destinatarias del trabajo. Estas personas son vistas por los profesionales de manera deshumanizada debido a un endurecimiento afectivo

¿A quién afecta el burnout?

El burnout puede afectar a cualquier trabajador, aunque hay profesiones más propensas a experimentarlo. Son las llamadas “profesiones de ayuda”, que exigen estar constantemente en contacto directo con otras personas, con las que hay que comprometerse emocionalmente, que exigen entrega, implicación, idealismo y servicio a los demás. Ese es el caso del personal sanitario, docente, trabajadores sociales, policias, bomberos, funcionarios penitenciarios, abogados, jueces, vendedores, etc. Lo curioso es que se está comprobando que este fenómeno no sólo afecta a estos profesionales, sino que está afectando a otras ocupaciones (como es el caso de informáticos, controladores aéreos etc), Puede incluso verse afectado por este desgaste profesional una madre o el cuidador de un familiar enfermo o de una persona dependiente, como nos dice Marisa Bosqued Lorente en su libro Quemados. El síndrome del burnout: Qué es y como superarlo.

Actualización:
Gracias a Twitter y a @JuanMartinez me ha llegado esta noticia publicada en Equipos&Talento.com ¿Cómo se mide el grado de desgaste profesional? donde se habla del Maslach Burnout Inventory (MBI), un test formado por 22 preguntas, que valora los sentimientos y actitudes en el trabajo, en relación con los tres aspectos fundamentales mencionados en este post.

FUENTES:
Quemados. El síndrome del burnout. Qué es y como superarlo. Marisa Bosqued Lorente. Barcelona. Paidos (2008)

El síndrome de quemarse por el trabajo (síndrome de burnout): aproximaciones teóricas para su explicación y recomendaciones para la intervención. Pedro R. Gil Monte. Profesor Titular de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones. Facultad de Psicología. Universidad de Valencia.

Las entradas paridas con más cariño: Educación y Formación

2010-01-29T18:45:00.001+01:00

Las razones por las que se puede escribir un blog son muy variadas. Se puede buscar notoriedad, hacer comunidad, crear conversación, intercambiar y discutir ideas… Esta bitácora nació, en un primer momento, con la intención de explorar y descubrir las posibilidades que ofrecía esta herramienta de edición y servirme de archivo personal. Comencé difundiendo noticias y recursos relacionados con mi sector profesional. Poco a poco, y casi sin darme cuenta, fui descubriendo otras herramientas que nos ofrece la llamada “Web 2.0.” Este no es un blog tecnológico, ni ha pretendido serlo, pero he ido recopilando información y compartiendo algunos post que –de forma sencilla y amena- dan algunas claves sobre las herramientas 2.0. y otros temas de mi interés.

Curioseando en otros blogs y adentrándome en este espeso bosque de la Web 2.0. fuí encontrándome en mi camino a diversos y variopintos personajes. Como si de “Alicia en el País de las Maravillas” se tratase, me empequeñecí en algunos momentos y me crecí en otros. No me ha importado mucho el tamaño de la audiencia, el número de visitas, el número de comentarios u otros criterios que pueden determinar el éxito o no de una blog. Aunque agradezco vuestra atención, vuestros comentarios y el tiempo que me habéis dedicado.

He ido escribiendo entradas sobre temas que me interesaban, más informativas en algunos momentos y más reflexivas en otros. Es un buen momento para echar la vista atrás y recordar aquellos post que elaboré con más cariño, aunque no necesariamente son las mejores. Comenzaré esta serie recopilatoria con los post centrado en temas relacionados con educación y formación, que han sido una parte importante de esta bitácora.

EDUCACIÓN

Cine y trabajo (I): películas como recurso didáctico. Comencé en el mes de Agosto una recopilación de películas que abordan distintas temáticas y aspectos relacionados con el trabajo y la problemática jurídica, laboral y social que se deriva del mismo. Además, os recomendaba distintos materiales didácticos sobre Cine y Trabajo y enlazaba la ficha técnica y didáctica de algunas de ellas.

Cine y trabajo (II): películas que retratan la realidad laboral. Selección de algunas de las películas que retratan el modelo laboral del siglo XXI.

Cine y trabajo (III): películas para enseñar economía y organización de empresas. En esta tercera entrega os mostraba la experiencia de I.E.S. “El Palo” de Málaga, donde se utilizaba el cine como recurso didáctico y se proyectaban diversas películas para apoyar la enseñanza de "Economía y organización de empresas".

FORMACIÓN

Cursos on line gratuitos. Recopilación de distintos recursos y páginas webs para aprender distintas disciplinas (como informática, internet, idiomas, etc) o realizar cursos gratuitos a través de la red.

Educación sin fronteras. Allá por el mes de junio os exponía los puntos más importantes del informe realizado por la Fundación Auna en 2005 sobre educación y nuevas tecnologías y os recomendaba el video-reportaje "Educación sin fronteras", donde se aborda la importancia de reducir la brecha digital y se muestran casos exitosos en la utilización de las nuevas tecnologías como herramienta de aprendizaje.

On the line, un cortometraje social desgarrador

2010-01-20T18:11:00.022+01:00

"Una vida mejor" narraba el viaje de 3 niños mejicanos que se perdieron en el desierto de Sonora, intentando cruzar la frontera a EEUU. On the line, es otro cortometraje de temática social que no deja indiferente a nadie. Dirigido y escrito por el vasco Jon Garaño, este desgarrador corto ha sido seleccionado en diferentes festivales, obteniendo premios en algunos de ellos. Hace unos meses, pude disfrutarlo en el FICBE 2009, celebrado en la Escuela de Música de Berriozar, donde obtuvo el primer premio del jurado y del público. ¿Qué hace un norteamericano de clase media-baja, un sábado cualquiera en el sur de California?

¡Me han despedido!

2009-12-28T16:11:00.022+01:00

Marcos Chicot (economista y psicólogo) dice en su libro ¡Me han despedido. Afrontar constructivamente el desempleo que "ser despedido supone un schock que nos hace experimentar una serie de reacciones similares a las sufridas por quienes padecen una enfermedad grave. El shock es practicamente inevitable, pero el modo de afrontarlo determinará que nos sumamos en una inactividad que puede llegar a ser crónica e incluso convertirse en depresión, o que en pocos días estemos activos y con una actitud positiva". En este libro de fácil lectura y con tres partes bien diferenciadas, se describen y analizan casos reales de personas que han perdido su empleo. Siguiendo el modelo de la doctora Elisabeth Kubler-Ross (especialista en el afrontamiento de enfermedades terminales), el autor describe las fases por las que pasa una persona que ha sido despedida: negación, ira, negociación, depresión y aceptación.

Negación: la mayoría de las personas pueden vivir la situación como algo ajeno. Esta reacción es natural e instintiva y nos intenta proteger de una realidad hostil.
Ira: en esta segunda etapa se puede experimentar una ira ciega, llena de impulsos instintivos hacia la empresa o los jefes. Por supuesto debemos controlar estos impulsos iniciales de ira y decidir con calma cuáles serán nuestros pasos. En este libro se nos recuerda que la comunicación es imprescindible para superar un trauma. Hablar sobre la situación y nuestros sentimientos nos puede ayudar a desahogarnos y poner en orden nuestras ideas.
Negociación: en los casos de despido esta fase suele ocurrir al principio. No tiene mucho sentido negociar el hecho del despido, pero sí negociar aspectos como la imdemnización, el finiquito, etc y revisar los datos por si hubiera errores.

Depresión: podemos llegar a descuidar nuestro aspecto físico, la higiene, las tareas de la casa, levantarnos tarde... Estos comportamientos indican que no nos estamos adaptando adecuadamente a las circunstancias.
Aceptación: no es fácil pero debe ser nuestro primer objetivo.

Aunque la publicidad de este libro la veo un poquito exagerada, me quedo con esta frase "Si estás ocupado presta todo el apoyo posible al que no lo esté". Feliz entrada de año a todos y todas.

La responsabilidad social de la empresa

2009-12-07T16:02:00.007+01:00

Nuestro modelo de sociedad está basado en el empleo, no sólo como fuente básica de ingresos sino también como un mecanismo de integración y de realización personal. Cuando pensamos en una persona en dificultad social solemos asociarla a una serie de situaciones o variables (como desempleo, precariedad laboral, situaciones familiares desectructuradas, pertenecer a algún grupo etnico o cultural, etc). Ninguna de estas situaciones o variables por sí sola tiene la capacidad de llevar a una persona a una situación de exclusión social. El acceso al empleo no es un camino fácil para la mayoría de las personas. Sin embargo, el camino resulta más complejo para las personas en dificultad social.

Una de las principales consecuencias de la agitación económica y financiera global en España es el constante aumento de la tasa de desempleo. Esta situación puede llevar a muchas personas a situaciones de precariedad y pobreza.

¿Qué se entiende por responsabilidad social en la empresa?

Podríamos definir la responsabilidad social de la empresa como la decisión voluntaria que adquieren las empresas de contribuir al logro de un sociedad mejor y a un medio ambiente más limpio en sus operaciones comerciales y las relaciones con sus interlocutores. Inicialmente han sido las multinacionales y las grandes empresas las que han desarrollado estrategias de responsabilidad social, aunque la pequeña y mediana empresa también pueden favorecer el desarrollo social.

Una de las mayores aportaciones que puede hacer una empresa para contribuir a la inserción laboral de estas personas es su contratación. Son muchos los beneficios que se pueden obtener, entre ellos: beneficios fiscales y bonificaciones a la seguridad social, fortalecer la diversidad del capital humano en la plantilla, adquirir un valor añadido que los diferencia de sus competidores, reforzar la imagen corporativa, favorecer el desarrollo económico, etc

Se puede favorecer directamente la inserción sociolaboral desde la gestión empresarial o revertir una parte de los beneficios en el desarrollo de programas de empleo (bien a través de la creación de fundaciones propias o a través del apoyo económico a entidades sin ánimo de lucro).

Si os interesa este tema o queréis ampliar información os adjunto la Guía de Responsabilidad Social de la Empresa, elaborada mediante la colaboración conjunta de Fundación ÉTNOR y CEEI Valencia

Enlaces de interés:

Informe conjunto de la comisión europea sobre Protección e Inclusión Social 2009

Documentales de animación

2009-11-27T17:43:00.019+01:00

El cine de animación es una herramienta de comunicación muy eficaz, con el que se pueden transmitir contenidos y mensajes muy dispares. En sus comienzos, la animación era un género casi exclusivo del público infantil. Sin embargo, con el paso del tiempo, se ha convertido en un género para todo tipo de público y se ha extendido a industrias tan dispares como la publicidad, la industria músical o la creación documental. Os invito a conocer y disfrutar de algunos cortometrajes de animación documental que espero hagan más delicioso este fin de semana.

“Esclavos”, de David Aronowitsch, Hanna Heilborn, Suecia-Noruega-Dinamarca, 2008

El cortometraje "Slavar" es la historia de Abuk y Machiek, quienes -como miles de niños- fueron apresados por las milicia del gobierno de Sudán para convertirlos en esclavos. "Mi padre, mi madre, mi hermana y yo fuimos secuestrados. Después mataron a mis padres y nos separaron a mi hermana a mí. Yo tenía cinco años" cuenta Abuk.

Orgesticulanismus de Mathieu Labaye, Bélgica 2008

Benoit Labaye afirmó "pienso que en movimiento tienes el control de tu vida; cuando eres libre de ir, venir, mostrar gestos de amor, ternura, enfado... Mientras que cuando estás privado de esa capacidad, como lo estoy yo, para sobrevivir, necesitas reinventar el movimiento. Lo que transcurre en mi mente no es puramente intelectual; es un modo de recrear el mundo interior que me hace libre." Con este cortometraje, su autor Mathieu Labaye, rinde homenaje a su padre, quien sufrió una esclerosis múltiple desde los 29 años, viviendo los últimos quince años de su vida en una silla de ruedas.

"Ryan" de Chris Landreth, Canadá 2004

Este cortometraje es un homenaje al animador canadiense Ryan Larkin, quien hace treinta años produjo algunas de las películas de animación más influyentes de su tiempo. Ha obtenido distintos galardones en distintos festivales del mundo.

Concurso artístico MostArteNavarra

2009-10-28T18:10:00.004+01:00

Hoy os voy a hablar del proyecto MostrArteNavarra que intenta facilitar la inserción laboral de las personas inmigrantes a través de la sensibilización empresarial. Para ello se ha convocado un concurso artístico en tres modalidades (fotografía, pintura y relatos literarios). La idea se centra en plasmar la diversidad de las personas en el mundo laboral y la integración de éstas en las empresas. Se valorará aquellas obras que recojan de alguna manera la igualdad de oportunidades de mujeres y hombres en el mercado laboral. Podrán participar todas las personas mayores de 16 años, de cualquier nacionalidad y país de residencia, con un máximo de una obra por autor o autora.

MODALIDADES:
Fotografía: Las fotografías podrán ser en blanco y negro o en color. El tamaño de las fotografías será libre, siempre que el mayor de sus lados no exceda de 40 centímetros. Las fotografías se presentarán en papel fotográfico montadas sobre paspartú o cartulina de 40 x 50 centímetros de lado, con el título escrito por detrás. También se entregará la obra en formato JPG de entre 1 y 6 MB máximo, en soporte CD o DVD, con el título escrito en dicho soporte. (No se devolverá el CD o DVD).
Pintura:
Las medidas de las obras no serán inferiores a las medidas 50 x 50 (cincuenta por cincuenta) centímetros. Las obras deberán ser originales y se presentarán -siempre que lo crea necesario el autor o autora- protegidas exclusivamente con listón.
Literatura:
Se aceptarán relatos cuyo contenido se limitará a un mínimo de 3 y a un máximo de 10 folios, sin que superen las 26 líneas por folio. Mecanografiados a doble espacio por una sola cara. Con la fuente Times New Roman del tamaño 12. (3 copias). También se entregará la obra en formato PDF, en soporte CD o DVD, con el título escrito en dicho soporte. (No se devolverá el CD o DVD).

PREMIOS
Se establecerán los siguientes premios:Primer premio: 800€. Segundo premio: 500€ . Tercer premio: 300€

INSCRIPCIÓN Y DOCUMENTACIÓN: Cada autor o autora podrá concursar solamente con una obra. ¿Cómo participar?
1. Inscribirse a través de la página web http://www.mostrartenavarra.org/ e imprimir dicha inscripción.

2. Con la obra se adjuntará un sobre cerrado en cuyo exterior figurará el título de la obra y dentro del mismo, la ficha de inscripción al certamen, anexa a las bases y de descarga en la web: http://www.mostrartenavarra.org/. En la sede de Cruz Roja Navarra (C/ Leire, 6, 2ª planta, departamento de empleo), se podrá acceder a un equipo informático para la cumplimentación de dicha inscripción, de lunes a viernes de 9 a 14.

PRESENTACIÓN Y PLAZO: La recepción de las obras será en la sede de Cruz Roja Navarra en Pamplona (C/ Leire, 6, 2ª planta) o en las Asambleas Locales de las diferentes localidades. El plazo de presentación finalizará el 30 de noviembre de 2009.

Más información en el siguiente enlace. !Anímate y participa. Te esperamos!

¿Qué podemos publicar en un blog?

2009-10-21T21:47:00.005+02:00

"Un blog es una página en blanco en formato digital donde cualquiera puede publicar textos, imágenes, vídeos o plasmar sus pensamientos. El mundo de los blogs ha abierto las puertas de la creación a aquellos que antes eran sólo espectadores. Entre los internautas se está creando una verdadera sociedad digital en la que los usuarios no dependen exclusivamente de los periódicos, las revistas o las editoriales para informarse, entretenerse o disfrutar de buena literatura".

Qué podemos publicar en un blog y cómo hacerlo:

Es conveniente que publiquemos nuestro propio contenido original (nuestro texto, nuestras fotografías, nuestros audios, etc). En el caso de publicar contenido ajeno debemos tener en cuenta aspectos relacionados con los derechos de autor, la conveniencia de adoptar licencias que permitan compartirlos libremente y la necesidad de respetar las condiciones interpuestas por otros autores al querer usar sus materiales.

A modo orientativo podéis seguir estas RECOMENDACIONES:

● Citar mediante enlaces y reseñas: Si queremos utilizar una parte de un texto encontrado en otra página (por ejemplo copiar en nuestro post un párrafo literal de otro artículo) debemos:
1. citar su procedencia a través de un hiperenlace a la web original
2. hacer una nota o un texto donde se cite expresamente. Algo así como “Extracto del artículo XXX… del autor X”.
3. distinguir de alguna manera las citas textuales que se van a copiar, ya sea con comillas o en un recuadro destacado.

● Incrustar contenido multimedia (vídeos, audios, presentaciones, etc.): la mayor parte de servidores de contenido multimedia generado por los usuarios, tales como YouTube (para vídeo) y Slideshare (para documentos ppt, pdf, etc.) permiten incrustar sus contenidos dentro de nuestros blogs sin incurrir en responsabilidades legales, mediante el copipega del código embed de los materiales multimedia.

● Descargar y reutilizar contenido con licencias CC: en el caso de que queramos descargar un material y colgarlo en nuestro blog o utilizarlo para un trabajo (una presentación p. ej.) que vayamos a publicar después, conviene que busquemos y utilicemos materiales libres de derechos o con permisos para ser reutilizados.

● Licencias Creative Commons: defienden la fórmula de “algunos derechos reservados” donde es el autor quien permite su difusión y decide qué tipo de usos permite hacer con su obra.

Las licencias CC o Creative Commons son seis y se fundamentan en la combinación de cuatro condiciones básicas que son escogidas por los autores al publicar sus obras:
- Reconocimiento (Attribution): El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceras personas si se muestra en los créditos.
- No Comercial (Non commercial): El material original y los trabajos derivados pueden ser distribuidos, copiados y exhibidos mientras su uso no sea comercial. - Sin Obra Derivada (No Derivate Works): El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido pero no se puede utilizar para crear un trabajo derivado del original.
- Compartir Igual (Share alike): El material creado por un artista puede ser modificado y distribuido pero bajo la misma licencia que el material original.

Tendremos que observar cuáles son los términos en los que el autor nos da permiso para disponer de él. En caso de duda al interpretar los iconos, podremos pulsar sobre el enlace de la licencia y leer los términos con mayor detalle.

● Conveniencia de adoptar licencias que permitan compartir contenido libremente. Como autores, la forma de adoptar una de estas seis licencias para proteger y compartir nuestro trabajo es sencilla y no tiene coste económico. Sólo hay que seguir el asistente en su página web http: //es.creativecommons.org/license, indicar las variables que nos interesen y copiar el código que nos genera finalmente en la columna fija de la plantilla (no en un post particular) de nuestro blog. En la Red disponemos de multitud de documentos elaborados bajo estos términos. Un buen lugar para buscarlos es el propio buscador de Creative Commons http://es.creativecommons.org/espacio/buscar.php.

● Si nos encontremos con documentos en Internet que no indiquen ningún tipo de política de uso sobre los mismos es recomendable contactar con el autor o administrador de la web para pedirle permiso y, en todo caso, siempre citar su procedencia (con una nota o un enlace con la dirección específica de la que ha sido tomada).

Herramientas 2.0. para la empresa

2009-10-16T19:53:00.010+02:00

El pasado jueves asistí al seminario “Herramientas 2.0 para la Empresa”, organizado por La Confederación de Empresarios de Andalucía, en colaboración con la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa. El taller fue impartido por eMOTools SL, una empresa especializada en wikinnovación o innovación 2.0, con amplia experiencia y prestigio en investigación, formación y consultoría sobre el impacto de la Web 2.0 en la empresa y la innovación.

Esta sesión se dirigía a cualquier persona interesada en aprovechar las ventajas de las herramientas 2.0 para mejorar los procesos de innovación en la empresa. Amalio A. Rey (uno de los ponentes, junto a Inés Skotnicka) nos comentaba que en este tipo de talleres suele encontrarse con dos tipos de participantes: los principiantes y aquellos etiquetados como "friquis". Siendo una inmigrante digital no soy ni me considero una "friqui", aunque para mi gozo personal, descubrí que conocía y usaba casi todas las Herramientas 2.0. que se mostraron. Siendo éste un blog personal donde suelo recopilar recursos de mi interés profesional, aprovecharé hoy este espacio para dibujar mediante palabras mis reflexiones personales y profesionales.

Soy consciente como formadora de la dificultad que entraña mostrar (en apenas tres horas y media) el grueso de contenidos que estaba previsto. Desde mi punto de vista el taller fue teórico, utilizando como recurso una excelente presentación (que mostraba algunas de las aplicaciones que tienen estas herramientas en empresas reales), con una calidad y cercanía excelente de los dos ponentes, que permitieron en algunos momentos realizar preguntas o abrir un pequeño espacio para la participación. Sin embargo, dado el poco tiempo con el que contábamos, no pudimos permitirnos una pequeña autopresentación o la realización de alguna dinámica de presentación para que nos conociéramos.

Considero que este tipo de talleres son más acciones de difusión, sensibilización o motivación que formación práctica (etiqueta con la que se había vendido inicialmente). De hecho, lo que me había llamado la atención al entrar en la luminosa y coqueta sala, fue no ver portátiles u ordenadores para los participantes.

En mi opinión éste sigue siendo uno de los "talones de aquiles" de la Administración Pública y de las entidades públicas y privadas implicadas. En un momento donde parece que todo lo que se etiquete con 2.0. es innovador, donde muchas empresa se disfrazan a la moda del 2.0, donde se está gestando el posible SAE 2.0, donde muchos de los profesionales que hemos trabajado o colaboramos en programas y proyectos relacionados con formación, orientación profesional, empleo o NNTT hemos sufrido las incongruencias de este sector, la falta absoluta de medios y recursos técnicos (a pesar de que la administración siga haciendo alarde del dinero que se está gastando)... somos y seguimos siendo algunos los que hemos aprendido de una manera autodidacta e informal las herramientas que nos ofrece la llamada Web Social.

Para terminar recomiendo visitar el portal Herramientas 2.0. para la empresa. En la parte central se han habilitado nueve botones que se corresponden con cada una de las categorías de herramientas descritas que son las siguientes: 1) blogs, 2) marcadores sociales 3) microblogging 4) multimedia 2.0. 5) ofimtica 2.0. 6) podcasting 7) redes sociales 8) vigilancia 2.0. y 9) wikis.

Las ONG y la Web 2.O (II): Facebook

2009-10-14T20:03:00.005+02:00

En el pasado una ONG se podía comunicar mediante correo electrónico, publicaciones impresas o electrónicas o página web. Sin embargo, los e-mail pueden no ser leídos, los boletines y revistas impresas son caros de producir y un sitio web no siempre puede ser actualizado.

Ya comentamos en una entrada anterior de este blog que hoy en día vivimos una verdadera revolución gracias a la aparición de la Social Media y otras aplicaciones de la Web 2.0 y que un buen número de asociaciones están aprovechando a la perfección las herramientas que les ofrece la nueva internet. Twitter, blogs, redes sociales o youtube son ya son herramientas cotidianas en la comunicación de algunas entidades con sus socios, voluntarios o con la sociedad en general.

Facebook

Roberto Carreras (Consultor Comunicación - RRPP - Comunicación 2.0 - Web 2.0 - Social Media, Profesor Colaborador en la Universidad Antonio de Nebrija y Colaborador de Brandlife) comentaba en una entrada de su blog que "el crecimiento de Facebook sigue imparable y ha superado ya los 250 millones de usuarios en todo el mundo. Además, se ha convertido en el medio de distribución de contenido preferido por los usuarios, lo que supone una excelente oportunidad para las nuevas estrategias de PR, Marketing y Publicidad en medios sociales, no sólo para grandes empresas sino también para las pequeñas".

Gracias a Twitter y al autor de conGestión de Personas (un excelente blog de RRHH, el cúal recomiendo) me llegaba una interesante y útil entrada donde se nos dan "Diez ideas sobre el uso de Facebook para organizaciones sociales". Distintas entidades sociales ya usan Facebook como herramienta de comunicación. Así, fundaciones como Èxit explican a sus seguidores en Facebook cómo colaborar económicamente (ya sean particulares o empresas) y qué actividades ofrecen a los futuros voluntarios. Otra entidad, la ecologista WWF España, aprovechó esta red social para reclutar a activistas que el pasado 28 de marzo se sumaran al apagón mundial de una hora por el medio ambiente. Si conoces más entidades u organizaciones sociales que utilicen esta red social, puedes compartirlo con todos nosotros en un comentario o simplemete dejar el enlace. Lo que no se comparte, se pierde :-). Gracias.

Artículos relacionados:
Web 2.0: Diez Maneras Que Las Organizaciones Sin Fines De Lucro Pueden Aprovechar Los Medios Sociales

De Internet a una sala de exposiciones: 'GR-Flickr-09'

2009-10-06T21:35:00.008+02:00

'Flickr' es una red social en Internet dedicada a la fotografía. Los aficionados y algunos profesionales 'cuelgan' sus fotos para compartirlas con otros internautas. Un nutrido e hiperactivo grupo de usuarios de flickr, muestra estos días una selección de sus trabajos en la sala de exposiciones del Rey Chico en Granada. Las fotografías expuestas son fruto del concurso convocado por este grupo granadino de 'flickeros', al que se presentaron más de 250 trabajos, de los que han sido seleccionados unos noventa pertenecientes a 65 autores. La exposición estará abierta hasta el sábado 31 de octubre a las 20.15.

En la siguiente fotografía vemos a Cristina Salas (Flashme) y a su abuela Victoria, posando junto a la fotografía de Cristina que estos días se expone en el Rey Chico de Granada.

Actualización: Os muestro el video del montaje y la inauguración de la Exposición GRFlickr 09.

GRFlickr 09 en Rey Chico (Granada) from Angel M.C. on Vimeo.

Más información:
'Flickr' se hace papel
Los flickeros de Granada exponen en el Rey Chico

Cortometraje social 'Carta para un amigo'

2009-10-05T21:21:00.005+02:00

'Carta para un amigo' es un cortometraje social que cuenta la historia de una mujer con VIH. Este magnífico corto de Cristopher Luna Victoria, es uno de los tantos que fueron presentados en el Concurso de Cortometrajes 'El VIH-Sida en el Perú' (organizado por el Movimiento Manuela Ramos) y que obtuvo una mención honorífica.

En este enlace podéis ver todos los cortometrajes presentados así como los cortometrajes ganadores del Concurso.

¿Twitter como herramienta de búsqueda de empleo?

2009-09-28T21:55:00.016+02:00

Algunos profesionales recomiendan el uso de las redes sociales y la gestión de contactos o networking para buscar un empleo . Aunque LinkedIn y Xing lideran la lista de redes sociales profesionales, no son las únicas redes sociales disponible para buscar empleo. Twitter (que originalmente fue diseñada para ayudar a comunidades de amigos a saber lo que estaban haciendo en ese momento) está comenzando a emerger también como una herramienta para hacer networking on line y un medio de búsqueda empleo.

En distintos artículos se presentan consejos o recomendaciones para que este medio de búsqueda de empleo sea efectivo. Así, Senior Manager nos dejaba a principios de Agosto sus Consejos básicos para empezar a buscar empleo con Twitter y nos presentaba EmpleoyPersonas (un espacio para el encuentro entre las personas que buscan un empleo y los profesionales de selección que buscan candidatos potenciales) y al que os podéis seguir en su página en Twitter.

José María Gil ofrece de manera gratuita en PDF La Guía definitiva para entender Twitter donde descubre como utilizar este servicio, paso a paso, y todos los secretos para convertirlo en una herramienta fundamental.

El blog mi Carrera Laboral en Informática & Tecnología, publicó en Julio de este año sus 10 puntos para potenciar la búsqueda de empleo vía Twitter. Estas recomendaciones son orientativas. He añadido algunas anotaciones o puntos.

1. Si estás en Twitter para encontrar empleo elige un nombre de usuario relacionado con la actividad profesional que te gustaría desarrollar (tienes quince caracteres para definirte, aunque se recomiendan nombres cortos). Por ejemplo, si quieres encontrar trabajo en el sector tecnológico, escoge un nick como guillermo_tech; si eres consultor de medios, elige otro como anamediaconsult, etcétera. Esto facilitará que te encuentren en las búsquedas.

2. Llena tu perfil (Bio) y no escatimes esfuerzos en completar tu perfil. Debe contener una biografía de 160 caracteres o menos, que resuma en palabras clave reconocibles por otros de tu campo (como project manager o responsable de marketing). Cita todos tus datos e intereses profesionales. Puedes incluir una URL en el perfil (a menos que se tenga un blog en el que hable de asuntos de negocios o una página personal que detalle los aspectos más notables de la carrera, se recomienda usar el perfil de LinkedIn).

3. Un perfil con un diseño personalizado y con un contenido interesante, puede hacer que esa persona se sienta interesada en seguirte. El diseño que hable de ti. Un buen recurso es establecer como fondo de tu página twitter una imagen que contenga tu url pública de alguna red social profesional de la cual formes parte.

4. No te lances a escribir tweets. Antes estudia cómo lo hacen otros colegas del sector. Conviértete en su follower.

5. Investiga si las empresas en las que estás interesado en trabajar tienen su propia cuenta de Twitter. Si es así, síguelas también.

6. Una vez que has entendido cómo debes escribir tus tweets, empieza a publicar. Lee tu “twitt” antes de enviarlo (recuerda que los que buscan candidatos en Twitter son profesionales de la selección). Da igual que no lo hagas a diario. Lo importante es que siempre apunten a links con contenidos profesionales. Enlaza a artículos que te parezcan interesantes, comparte impresiones de eventos y seminarios relacionados con el sector en el que quieres trabajar, enlaza a otros lugares de la Web en los que haya aportado contenido (como un post de su propio blog, un comentario que hizo a un artículo o contenido de su perfil en LinkedIn). Escribe ideas que sean realmente originales… La clave es tomártelo en serio.

7. Recuerda que en Internet todo lo que publicas es público y queda registrado para siempre. Si no quieres que tus twits sean públicos puedes poner tu perfil en privado (sólo tendrán acceso los usuarios que sigues). Si te apetece publicar las fotos de las vacaciones, dar los buenos días al mundo escribiendo que hoy desayunarás tortilla o escribir comentarios del tipo “Viendo Lost, me hago del miedo!”, se recomoienda crear una cuenta personal aparte de la profesional.

8. Para facilitar que otros usuarios encuentren tus tweets, etiquétalos utilizando el signo # al comienzo de tus mensajes (por ejemplo: #tecnologia). Te recomiendo visitar esta Guía del Hashtag en Twitter.

9. Si la actualización de alguno de los twitteros que sigues te resulta interesante, republícala en tu cuenta. Esto despertará su interés por tí, lo que es especialmente relevante en el caso de que esa persona trabaje en el departamento de recursos humanos de una organización en la que deseas trabajar.

10. Una vez que tengas un buen número de followers, pregunta abiertamente si saben de alguna oferta relacionada con el puesto que te gustaría desempeñar en el futuro.

11. Añade tu dirección de Twitter a tu currículum e inclúyela en la firma de los emails que envíes para solicitar un empleo.

Como usar Twitter para buscar trabajo

Para encontrar más recursos y ofertas de empleo utiliza la función de búsqueda de Twitter y escribe palabras clave o tags (como por ejemplo: “empleo”, “buscar”, “trabajo”… ) e incluye los términos específicos de tu búsqueda (como por ejemplo: ingeniero, administrativo, enfermera, etc.).

Existen varios servicios que utilizan el API de Twitter para listar trabajos a partir de una palabra clave determinada. Algunos de estos servicios son:

Twitterjobsearch, buscador que clasifica los trabajos por país, salario y tipo de trabajo (permanente o temporal) en el que se puede poner una profesión y arroja las búsquedas laborales que se hayan publicado en esa red.

Twitterjobfinder, tiene la particularidad de que nos permite buscar por categorías (en lugar de tener que escribir una palabra clave) y por ciudades (éstos limitada a Estados Unidos). También tiene una versión británica.

Jobfeedr es otro buscador pero limitado a los Estados Unidos:

Twitterjobcast, es otra alternativa que tiene la particularidad que puedes ver las últimas ofertas en clasificadas por ciudades. Tiene algunos errores, porque busca determinadas palabras claves, que no siempre son ofertas de trabajo (en ocasiones son personas buscando de trabajo):

Si aún no tienes una cuenta en Twitter

GCFAprendaGratis.org te enseña mediante videotutoriales a usar Twitter: cómo se abre una cuenta, cancelarla, twitear, buscar seguidores y personalizar nuestros datos.

Villablog: encuentro entre blogger en la comarca de Doñana

2009-09-23T14:38:00.004+02:00

"VillaBlog - Comarca de Doñana" es un evento relacionado con el mundo de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, en concreto sobre los blogs, que se celebrará el 24 de Octubre en Rociana del Condado. El objetivo principal es realizar un encuentro entre todos los bloggers de la comarca para crear comunidad y fomentar, no sólo el municipio, sino toda la comarca de Doñana y el Condado, como enclave turístico asociándolo con las tecnologías de Internet. El proyecto, que nace en el municipio de Rociana del Condado, pretende ser el primer evento de este nivel que se celebra en un enclave rural y que espera aglutinar a más de 100 participantes de varias provincias Andaluzas.

Aunque se trate de un encuentro de bloggers, no es necesario tener un blog para participar en el evento. Si te interesa el mundo de los blogs, es la oportunidad idónea para que conocer estas herramientas de comunicación.

¿Cuál es la programación? Puedes consultar la programación del VillaBlog. Contaremos con actividades variadas y con la presencia del gran Fernando Tellado, un profesional reconocido, entre los bloggers de habla hispana, de la comunicación a través de Internet y de los blogs basados en Wordpress.

¿Cómo participar? La cuota de inscripción es de 12€ y da derecho al desayuno, la comida, la participación en la Ruta de la Tapa y la bolsa del participante. Rellena el formulario de inscripción y en breve recibirás las instrucciones para formalizar el pago. Recuerda que hay un aforo limitado y que las inscripciones se atenderán en estricto orden de llegada.

¡Colabora! Colabora con nosotros poniendo el banner o el cartel en tu blog y dándole la mayor difusión posible a través de las redes sociales y de tu entorno.

Cursos on line gratuitos

2009-09-22T11:09:00.023+02:00

Internet ofrece la oportunidad de realizar miles de cursos (muchos de ellos gratuitos). Destacan principalmente los cursos orientados al ámbito laboral (como los idiomas, la informática o la gestión empresarial).

Como Buscar Formacion Por Internet

View more presentations from Juan Manuel Zurita Contreras.

En el artículo Cursos on line gratuitos publicado el 11 de Septiembre por Consumer Eroski, se detallan distintas webs para aprender distintas disciplinas (como informática, internet, idiomas, etc). Así, Aulafacil.com recoge una selección de cursos gratuitos estructurados en categorías (como cocina, dibujo, empresa o Internet) y e-magister.com (plataforma especializada en cursos en la Red) cuenta con una sección en la que expone los tutoriales y manuales gratis que se pueden consultar.

Es importante señalar que la mayoría de estos cursos NO otorgan diplomas ni certificados cuando se finalizan, aunque muchos de ellos incorporan test y ejercicios para que el estudiante compruebe que ha aprovechado la experiencia. Por tanto, si te decides a realizar alguno, debes tener claro que ampliará tu formación, pero no podrás acreditarla. Podéis consultar otras webs en el artículo arriba mencionado.

Informática
AulaClic es la primera web en español que ofrece cursos de informática gratuitos. A modo de ejemplo he seleccionado este Curso de Internet, con 12 unidades didácticas, videotutoriales, ejercicios y evaluaciones.

Unidad 1. Introducción.

Unidad 2. Conectarse a Internet.
Unidad 3. Los navegadores.
Unidad 4. Los buscadores.
Unidad 5. El correo.
Unidad 6. Comunicarse on-line.
Unidad 7. Foros y Grupos de discusión.
Unidad 8. Comprar en Internet.
Unidad 9. Aprender en Internet.
Unidad 10. Seguridad en Internet.
Unidad 11. Los Blogs.
Unidad 12. La Web 2.0.

Idiomas
El blog Blogtecnia - Tecnologia y Sociedad nos mostraba la posibilidad de realizar cursos on line de idiomas gratuitos para aprender Ingles, Alemán y Francés:

La Mansión del Inglés: El mayor portal en Español para aprender Ingles donde encontraras 54 lecciones con tres niveles de dificultad hasta el intermedio. Al finalizar cada nivel puedes realizar un test de evaluación.

Curso-Ingles.com online: Podrás acceder al curso básico, intermedio o avanzado. Encontraras muchos ejercicios y tests. Tiene un apartado de Ingles Comercial que te puede ser útil para el trabajo.

Deutschkurs : Curso de Alemán para comprender y aprender gramática alemana en linea. La pagina esta llena de recursos para aprender este idioma. Cuenta con un manual de 35 lecciones con ejercicios y audio.

Curso de Francés: 19 lecciones con ejercicios de gramática y 5000 ejemplos de voz para aprender la pronunciación

La red nos ofrece también la posibilidad de realizar cursos de inglés gratuitos mediante videos. En esta Clase de Ingles Gratis aprenderás a presentarte en inglés.

Más información de este curso en este enlace.

Convocatoria Fundación Bertelsmann: ¿tienes una iniciativa de Emprendimiento Social Juvenil?

2009-09-21T10:01:00.009+02:00

Con el título "Cultura emprendedora y participación juvenil: garantía de futuro", se convoca el Premio Fundación Bertelsmann cuyo principal objetivo es apoyar iniciativas de Emprendimiento Social Juvenil (que contribuyan a la construcción de una sociedad más justa y solidaria) y premiar a instituciones que trabajan para el fomento de la cultura emprendedora entre los jóvenes.

La convocatoria contempla dos modalidades de premios:

Modalidad 1. Premio a la iniciativa emprendedora social juvenil
Su finalidad es premiar una iniciativa de Emprendimiento Social Juvenil, protagonizada por jóvenes, que contribuya significativamente a la mejora del entorno social en el que se desarrolla y a la construcción de una sociedad más justa y solidaria. La iniciativa ganadora recibirá apoyo, valorado en 25.000 euros, durante un año de la Fundación PricewaterhouseCoopers, en los ámbitos legales, contables y de asesoría relacionados con la actividad de la iniciativa y su proyección futura.

Modalidad 2. Premio al fomento de la cultura emprendedora juvenil
Su finalidad es premiar instituciones que entre sus actividades incluyan programas de fomento y estímulo de la cultura emprendedora juvenil, tanto en el ámbito económico como social. La institución ganadora recibirá asesoramiento, valorado en 25.000 euros, durante un año de Caja Navarra, para optimizar las actividades de fomento de la cultura emprendedora que lleva a cabo.

El plazo de recepción de candidaturas finaliza el próximo 30 de septiembre.

Podéis consultar las bases del Premio Fundación Bertelsmann y descargar los formularios de presentación de candidaturas aquí.

Artes Escénicas y Discapacidad 2009

2009-09-16T20:54:00.010+02:00

Cada año La Casa Encendida de Obra Social Caja Madrid organiza un Ciclo dedicado a las Artes Escénicas y a la Discapacidad. Este año en su 7ª edición cuentan con la presencia de la compañía inglesa Anjali Dance Company con Genius + Unexploded Stories, la coproducción Pez y Pescado -realizada entre la Compañía Röthlisberger y la andaluza Danza Mobile- y la joven compañía murciana Así Somos (ASSIDO) con su espectáculo Alter Ego.

Anjali Dance Company es una compañía profesional pionera en el mundo de la danza contemporánea. A través de la danza desarrolla todo el potencial de las personas con discapacidad intelectual.

La Compañía Danza Mobile nació en 1996 con el objetivo de incorporar al ámbito artístico profesional a jóvenes con discapacidad intelectual. Desde su primer estreno en 1999 ha producido once espectáculos. Ha participado en los más importantes festivales europeos de arte integrado, con una calidad y un nivel profesional que les ha llevado a gozar hoy en día del reconocimiento de su alta calidad artística dentro de los circuitos normalizados de danza.

Los días 26 y 27 de septiembre la compañía ASSIDO presenta ‘Alter Ego’, una obra que reflexiona alrededor de las emociones y sentimientos que nos esclavizan. Esta compañía de danza se constituyó en el año 2003 en el seno de la Asociación para personas con síndrome de Down.

Mis primeros pasos en Twitter

2009-09-10T09:04:00.053+02:00

Después de escuchar tanto del fenómeno al que ha dado lugar Twitter, de ver y leer la cantidad de post que se publican cada día sobre el tema, hace unas semanas me animé y me abrí una cuenta en Twitter, para conocer y experimentar este servicio de 'microblogging'. Las respuestas sobre el éxito de Twitter no son unánimes. Algunos lo atribuyen a su simplicidad o a su poder de movilización, otros a que genera lazos emocionales entre los usuarios, que pueden sentirse casi como si estuvieran juntos físicamente, aunque tan sólo estén unidos por un ordenador o móvil.

Si no eres usuario de Twitter y no lo conoces aquí tienes una presentación que explica lo fundamental:

Clase 03 ISIL 2009-2 Tutorial y manual de uso de Twitter

View more presentations from Kike Giles.

Si no te quedó claro, Nicolás Copano y la Abuela Twit (con un poquito de humor) te presentan su manual para entender Twitter.

Empezar a tuitear es sencillo, sólo hay que crear una cuenta en la web de Twitter, familiarizarse con la plataforma y el vocabulario y empezar a escribir.

Los conceptos básicos de Twitter son bastante simples y se resumen a esto:
- Tweet: un mensaje enviado a través de Twitter.
- Tuitero (tweeter en inglés): es el usuario de Twitter
- Follow: seguir a alguien. Recibir las actualizaciones de dicha persona
- Follower (seguidor): Persona que recibe lo que escribimos en twitter. Cada vez que alguien nos siga, podremos recibir un email, con un link para seguirlos a ellos también.
- Updates: número de “actualizaciones” que hemos escrito en Twitter.
- Retweet (o retuiteo): consiste en reenviar un mensaje de otro usuario, normalmente porque nos ha parecido muy relevante y creemos conveniente compartirlo con nuestros seguidores
- Reply o @reply: es un mensaje enviado a alguien pero que pueden leer todos los demás usuarios. Para que este mensaje sea privado se debe utilizar la mensajería interna de Twitter o bien escribir D o DM y el nombre del usuario.
- Twitterati: son los usuarios que más seguidores tienen. Se puede conocer quiénes son a través de sistemas como el ranking de Alianzo.
- Tweetup: es un encuentro de usuarios de Twitter. En Madrid se llaman TwitMad
- FollowFriday: es un juego en virtud del cual todos los viernes diversos usuarios indican qué usuarios son sus favoritos en Twitter.
- #algo: cuando un usuario quiere remarcar que su mensaje está relacionado con un evento o acontecimiento utiliza la fórmula #nombre del evento. De esta forma, es más fácil agrupar todos los mensajes relacionados con ese acontecimiento. Por ejemplo, #eurovision lo utilizan todos los que están tuiteando en directo lo que ocurre durante el Festival de Eurovisión.

Puedes emplear tu cuenta de Twitter desde la web de Twitter, desde cualquier aplicación preparada específicamente para ello o en tu móvil . Yo de momento utilizo la plataforma Twitter.com y TweetDeck, aunque ya se ha lanzado la Nueva Versión v0.30.0 de TweetDeck . Me he servido de un Video-Guía de Tweetdeck (un excelente video-tutorial realizado por Rosaura Ochoa), el cúal recomiendo.

Las aplicaciones de Twitter son múltiples. Así, en el plano empresarial, ciertos medios de comunicación han creado en Twitter servicios de noticias, como es el caso de la BBC inglesa o la cadena de televisión norteamericana ABC. También se ofrece información oficial de ciertos organismos, como ocurre con la Comisión del Mercado de Telecomunicaciones, que 'twittea' sus resoluciones directamente a los usuarios. En uno de los tantos tweets, me llegó esta Guía de uso de Twitter en la empresa, un documento que pretende facilitar la vida a las empresas y profesionales que se acercan a Twitter con el objetivo de sacarle el máximo partido posible.

Algunas ONGs, al igual que cualquier otro organismo o empresa, están aprovechando a la perfección las herramientas que les ofrece la nueva internet o Web 2.0. y ya se han abierto su propia cuenta en Twitter para lograr así un mayir alcance. Entidades como Amnistía Internacional o grupos de acción humanitaria como la Cruz Roja Americana ya ‘twittean’ para difundir información y sacarla a la luz rápidamente o para difundir sistemas de alerta temprana ante emergencias.

Twitter en Educación:
Twitter puede ser un excelente medio de comunicación a nivel de Centro. Sin embargo, todavía son muy pocos los Centros Educativos que lo utilizan para dar información general a sus alumnos y familiares. En EDUCATIVA (blog sobre calidad e innovación educativa en secundaria) encontraréis post muy interesantes y útiles sobre Twitter, y descubriréis los beneficios, dificultades, utilidades y aplicaciones prácticas que puede tener el microblogging en el ámbito educativo. Si eres docente y usas Twitter, puedes incorporar tus datos al primer listado que existe: Docentes, Profesores/as, Educadores/as y centros educativos en Twitter Español.

Informaros que la usuaria de Twitter de más edad, Ivy Bean, cuyo nombre en Twitter es @ivybean104, ha cumplido 104 años.

Para terminar deciros que sigo experientando, sin atreverme aún a exponer mi opinión sobre esta herramienta de comunicación, ya que mis percepciones e impresiones van cambiando cada día. De momento, me interesan más los tweets informativos o con enlaces a post o noticias de mi interés. Me llama la atención alguna frase célebre o algún tweet ingenioso o con mucho sentido del humor. Sigo y me siguen. Eso sí, me está descubriendo recursos y blogs muy interesantes. ¿A qué me llevará esto?. ..Sólo el tiempo lo dirá.

Más información:
Por qué Twitter cambia la comunicación
Twitter: los monólogos de la gente que se escucha
Usar Twitter en los Centros Educativos
Microblogging para la educación
Guía de uso de Twitter en la empresa
Guia Práctica de Twitter. Todo lo que quisiste saber, en un solo lugar
Guía Práctica de Twitter 2: Clientes / Programas

Cómo perder tu empleo en 140 caracteres

La experiencia digital de Jun: Videocurriculums

2009-09-08T07:54:00.015+02:00

El Ayuntamiento de Jun, municipio del área metropolitana de Granada, es conocido ya en todo el mundo por su apuesta por las nuevas tecnologías. Son varios los programas de TV que se han interesado por la experiencia digital de este municipio.

Jun se apuntó también a la moda de los videocurriculums, con la creación de un canal de video en el portal de YOU TUBE, que se ha denominado CANAL YOU JUN 2.0. En él cualquier empresa que necesite un desempleado puede visualizar de forma inmediata a la persona que demanda empleo. De esta forma se facilita a las empresas (que tienen la obligación de contratar a personas desempleadas dentro del Plan de Inversión del Gobierno de España o del Plan PROTEJA de la Junta de Andalucía) la oportunidad de conocer la demanda de cada municipio, al tiempo que los desempleados de Jun están disponibles en You Tube y en el Blog del Alcalde de Jun.

Si estás interesad@ en grabar tu videocurriculum, pásate por el ayuntamiento o envía un email a alcalde@ayuntamientojun.org

Más información en:
El canal de You Tube del Alcalde de Jun
Jun en TV
Alcalde online
Canal You Jun 3.0

Entradas relacionadas:

El videocurriculum: nueva herramienta para buscar empleo

El videocurriculum para buscar empleo

Cuentos interactivos on line

2009-09-06T23:24:00.027+02:00

Cuentos interactivos.org es una web que pretende acercar las nuevas tecnologías a niños de edades comprendidas entre 3 y 8 años. Permite disfrutar con los cuentos clásicos pero de una forma totalmente actual. Los cuentos de toda la vida se convierten en herramientas interactivas a través de las que aprender a utilizar el ordenador, el manejo del ratón y despertar la curiosidad de la lectura. Son cuentos accesibles y gratuitos.

¿Quieres que te cuenten un cuento?, pues no esperes más y empieza el viaje. Visita ClicClicClic: Cuentos Interactivos

Proyecto Agrega: Simuladores para Formación Profesional

2009-09-04T09:20:00.024+02:00

He conocido a través de la web del proyecto Agrega recursos digitales muy interesantes, como los simuladores formativos (que son recursos multimedia educativos que facilitan la adquisición de conocimientos mediante la experimentación en entornos que reproducen situaciones reales) y de los que os hablaré más tarde. Pero, ¿Qué es Agrega?. Es una federación de repositorios de contenidos educativos digitales donde docentes, alumnado o familias pueden buscar, visualizar y descargar material educativo digital no universitario. El objetivo de Agrega es facilitar a la comunidad educativa una herramienta útil para integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el aula, ofreciendo contenidos educativos a los que se puede acceder desde cualquier punto. En los siguientes videos nos explican de una manera muy visual en qué consiste el proyecto Agrega.

Disponéis de más videos sobre Agrega en el siguiente enlace

Simuladores para Formación Profesional

Red.es está desarrollando (en colaboración con el Ministerio de Educación y a través del ISFTIC) un proyecto innovador: la creación de simuladores formativos.

Éstos son recursos multimedia educativos que facilitan la adquisición de conocimientos a través de la experiencia en situaciones que por varios factores -como pueden ser el manejo de tecnología de alto coste, el desempeño de situaciones reales que entrañan peligro o reproducción de procesos complejos y difíciles- imposibilitan un aprendizaje en contexto real. Están enfocados al trabajo de competencias centrales y críticas en familias profesionales definidas en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNCP) en 2008.

Han sido diseñados para ser usados on-line o descargados al ordenador (sin requerir instalaciones de software especial), pudiéndose experimentar con cualquier navegador. Además están pensados para poder ser usados en plataformas de e-learning.

Desde la perspectiva docente, constituyen recursos para el aula que permitirán apoyar las explicaciones, y evaluar la comprensión de las materias e incluso su utilización como refuerzo en casa. Los simuladores están actualmente en desarrollo, por lo que se puede ver ahora son trailers, pero pronto estarán disponibles desde el portal. He aquí algunos ejemplos:

Salsas en cocina (Familia de hostelería y turismo): Mediante este simulador, el usuario podrá elaborar las principales salsas de cocina y algunas de sus derivadas. Deberá identificar sus características y analizar los diversos elementos y variables que deben tenerse en cuenta para su realización.
Programa de primeros auxilios (Familia de servicios socioculturales y a la comunidad): El usuario recoge los datos de un suceso desde una central de emergencia. Deberá identificar el caso a tratar y sus síntomas, recomendar los protocolos de primeros auxilios, y dar aviso a los servicios de emergencia.
Puesta en marcha y parada de un proceso alimentario estándar (Familia de industrias alimentarias): donde el usuario aprenderá a realizar el proceso de esterilización de la leche a alta temperatura (U.H.T).

Podeis acceder de manera abierta y gratuita a los simuladores desde la portada de la Web de Agrega en el Minisite Simuladores FP.

Más información:
¿Conoces los Simuladores para la Formación Profesional?
Los simuladores formativos, tenemos novedades
Agrega

Agrega en Facebook

PROYECTO DONA: Dona un poco de tu tiempo, dona médula

2009-09-03T13:31:00.012+02:00

Me gustaría hoy reproducir un post que fue publicado en la Red de Voluntariado Digital de Andalucía el pasado 15 de Marzo. Su autor (Paco) es miembro de esta red y voluntario digital del proyecto Andalucía Compromiso Digital:

"Hace tiempo que soy voluntario de una ONG que trabaja con personas discapacitadas. Es todo un honor y un orgullo trabajar con estas personas. Me han devuelto la alegría de vivir porque me han enseñado una importante lección. Hay que luchar siempre, a cada minuto, a cada segundo hay que sacarle el máximo rendimiento a la vida.

Yo tengo leucemia. Quizas algún dia necesite un trasplante, pero si esto sucediera tengo dos seguros de vida que se llaman Julio Angel y Josue.

Hay muchas personas que no son tan afortunadas como yo, por eso hace unos dias decidí como una tarea más de voluntariado, dedicar parte de mi esfuerzo y empeño en la difusión de un claro mensaje: Dona un poco de tu tiempo, dona médula.

Para ello estoy intentando potenciar una web y un blog. He solicitado la inscripcion de una asociación dedicada exclusivamente a facilitar información sobre donación de médula ósea y cordón umbilical en Andalucia.

Me gustaria que desde esta plataforma diésemos un empujón a esta iniciativa. A nivel informatico, técnico y de recursos en la red. Yo no llego a tanto, mis conocimientos acaban un poco antes. Por eso, compañeros, voluntarios de Andalucia Compromiso Digital, necesitamos vuestra ayuda.

Colaborar en esta tarea es ayudar a los demas y ayudarnos a nosotros mismos. Gracias por vuestra solidaridad.

Si alguien quiere colaborar puede visitar estos sitios. Gracias por vuestro tiempo.
http://donamedula-adome.blogspot.com/
http://donamedula.org/

Os dejo con el video Dona vida, ellos la esperan (visto en el blog DONAMEDULA.ORG )

Puedes colaborar si te apetece con esta asociación. Puedes hacerlo de varios modos, virtual y presencial. Puedes darte una vuelta por http://www.adome.org/y http://www.donamedula.org/

Material audiovisual interactivo para alumnado sordo

2009-09-01T11:51:00.009+02:00

El material audiovisual "Unidades de Apoyo Bilingües para alumnado sordo" , es un DVD interactivo que hacen referencia a contenidos relacionados con nuestro cuerpo, la sociedad en la que vivimos y nuestro espacio de vida y relación. Es un recurso educativo previo y de apoyo para el alumnado sordo, que aporta y potencia la adquisición de los conocimientos previos necesarios para comprender y asimilar las distintas asignaturas curriculares de cada etapa educativa.

Esta iniciativa surge con la finalidad de crear un recurso educativo previo y de apoyo a los materiales didácticos utilizados por el alumnado sordo. Su creación y elaboración se debe a la gran labor realizada por todos y cada uno de los componentes del equipo de trabajo (dirección, personal técnico-docente y alumnado- trabajador) que participaron en el "Taller de Empleo Accesibilidad a los Medios Audiovisuales y TICs" y el "Taller de Empleo para la Accesibilidad a la Comunicación en Andalucía". Esta iniciativa fue subvencionada por la Junta de Andalucía, cofinanciada por el Fondo Social Europeo y promovida por la Fundación Andalucía Accesible.

Deciros que yo participé como personal técnico contratado en uno de los talleres y que detrás de este magnífico material audiovisual se esconde una gran labor de investigación, un durísimo trabajo, grandes momentos vividos con mis alumnos-trabajadores y una mexcla de sensaciones y emociones que me embriagan. Me agrada muchísimo que el Consejero de Empleo públicamente reconozca que las "medallas" no son sólo para la clase política o las altas esferas de la entidad. Detrás de este trabajo se esconde surdor, lágrimas y sonrisas. Y todos y cada uno de los artífices de esta criatura han contribuido -a su medida y en su área- a que este material didáctico pueda ser utilizado en los colegios (no sólo andaluces) y que muchos niños y niñas sordas se beneficien de ello. Existen muchos héroes anónimos, cuyo nombre no leeremos en la portada de este DVD interactivo, pero que con su generosidad, buen hacer y sobre todo "humanidad" hicieron mi labor más gratificante. Como ese joven informático que llegó a la entidad y viendo los lamentables medios técnicos con los que trabajaba , me buscó con mucho cariño en el "baul de los recuerdos" un viejo ordenador. O mi querido alumno (al que la Junta había rechazado como docente) que prefirió pasar sus vacaciones aprendiendo por correspondencia HTML para mejorar el trabajo. Deciros que tuvo que dejar el TE para ocupar un puesto como profesor en la Universidad de Madrid (un ejemplo más de que las selecciones y los criterios son subjetivos). Así que, si actualmente estáis en busqueda activa de empleo, no conseguís ese ansiado contrato a la primera, si algunos seleccionadores o personas no creen en vosotros/as .... no abandonéis vuestro objetivo y seguid luchando.

Después de esta reflexión, quiero terminar mostrando las 12 unidades didácticas que componenen esta colección y que pueden ayudar a padres, profesorado y alumnado:

Unidades de Apoyo Bilingües para alumnado sordo
Bloque I. Conocemos y cuidamos nuestro cuerpo.
1. El Aparato Digestivo
2. El Aparato Circulatorio
3. El Aparato Respiratorio
4. El Aparato Reproductor
5. El Aparato Excretor
6. El Aparato Locomotor
7. El Sistema Nervioso

Bloque II. La Sociedad en la que vivimos.
8. La Población y la Economía (España y Andalucía)
9. El Relieve y los Rios (España y Andalucía)
10. Clima, vegetación y fauna (España y Andalucía)
11. Los Avances de la Ciencia

Bloque III. Nuestro espacio de vida y relación
12. El Planeta Tierra

Existe ya mucho material didáctico adaptado a la comunidad sorda (y que iré mostrando en próximas entradas). Para ir abriendo boca, me he trasladado al otro lado del charco. CUENTOS A MANO es un proyecto realizado en Argentina. El video contiene cinco cuentos y una canción, narrados todos ellos en Lengua de Signos Argentina (LSA). Está acompañado por un libro que incluye actividades para realizar con los chicos y material de utilidad e interés para los docentes y padres. Este material está entregándose de forma gratuita a todas las escuelas de sordos del país gracias a la colaboración de British Council, Fondo Cultura BA, TEA Imagen, UNICEF Argentina, Netizen, Araceli González, Graciela Montes y María Elena.

Concurso del logo y el eslogan del Año Europeo del Voluntariado

2009-08-28T08:40:00.002+02:00

La Alianza Europea del Voluntariado 2011 lanza la competición oficial para elegir el logo y el eslogan que tendrán el próximo Año Europeo de Voluntariado. El concurso Let’s slogo! está abierto a cualquiera que quiera poner en palabras (eslogan) y una imagen (logo) los valores que representa el voluntariado en Europa. Tienes hasta el 18 de septiembre para enviar tus propuestas.

Consulta las bases del concurso.

Fuente: Plataforma del Voluntariado de España

Medidas urgentes de empleo destinadas a los trabajadores autónomos

2009-08-28T08:18:00.005+02:00

El Consejo de Ministros ha aprobado el pasado día 20 un Real Decreto de medidas urgentes de empleo destinadas a trabajadores autónomos y a las cooperativas y sociedades laborales. Las medidas son:

Se incrementa hasta el 80 por 100 el límite de pago único de la prestación por desempleo destinada a inversión para jóvenes de hasta 30 años de edad y de mujeres hasta 35 años que inicien una actividad como trabajadores autónomos.

Con el objetivo de facilitar el acceso de los trabajadores asalariados a la condición de socios trabajadores en cooperativas y sociedades laborales, la norma elimina la limitación de hasta 24 meses que hasta ahora tenían los asalariados para poder acceder a esta posibilidad. De esta manera, cualquier trabajador asalariado, independientemente del tiempo que lleve en la empresa, podrá incorporarse como socio trabajador.

Se bonifican en un 50 por 100 las cuotas de la Seguridad Social durante veinticuatro meses del primer trabajador asalariado que contrate indefinidamente el autónomo. La vigencia de esta medida finaliza el 31 de diciembre de 2009.

Se cancelan las deudas contraídas por cooperativas y sociedades laborales con el FOGASA, resultado de la crisis de los años 80 del pasado siglo.

Por último, y en relación al pago de las prestaciones por desempleo en supuestos de suspensión temporal de la relación laboral, el Real Decreto fija un coeficiente multiplicador de 1,25 para determinar los días de prestación que corresponde abonar.

Más información en este enlace

Microsiervos, el blog en español más popular en la red

2009-08-23T14:34:00.007+02:00

Microsiervos es el blog en español más popular de la blogosfera. Es un blog personal hecho por «un grupo de geeks» o «locos por la tecnología». Alvy, Nacho y Wichi nos divierten en la red hablándonos de informática, de ciencia, de Internet y de sus filias personales.

El programa "España por la cara" (que narra las aventuras de María, una chica que se decide a recorrer toda España gratis con ayuda de la comunidad internauta) visitó las oficinas de Internality, la empresa de Alvy y Nacho.

Cine y trabajo (III): películas para enseñar economía y organización de empresas

2009-08-19T18:33:00.055+02:00

En una cultura eminentemente visual como la que vivimos, en la que la imagen es la principal fuente de conocimiento y donde el cine, la televisión e internet ejercen un gran atractivo sobre los jóvenes, se hace necesario y conveniente incorporar el uso de los medios audiovisuales a la hora de plantearse herramientas y métodos educativos dirigidos a adolescentes y jóvenes. Desde esta premisa, un profesor del IES “El Palo”, de Málaga, desarrolla una experiencia con la utilización del cine como recurso didáctico. En este instituto malageño los docentes proyectan diversas películas para apoyar la enseñanza de "Economía y organización de empresas".

El Departamento de Educación, Cultura y deporte del Gobierno de Aragón, publicó el DVD "Cine, Orientación Profesional y Empleo" cuyos autores son el profesor de Comunicación, Imagen y Sonido del IES Los Enlaces de Zaragoza, Juan Manuel Almodóvar Vallejo y la profesora de Formación y Orientación Laboral del IES Pablo Serrano de Zaragoza, Mª Angeles López Ciriano. Teneis más información sobre este trabajo en el siguiente enlace.

Continuando con la recopilación de películas que abordan distintas temáticas y aspectos relacionados con el mundo del trabajo y recogidas en EL MUNDO DEL TRABAJO A TRAVÉS DEL CINE , EL CINE COMO RECURSO PARA ENSEÑAR ECONOMÍA y CINE, ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y EMPLEO, os sigo mostrando en este tercera entrega algunas de ellas.

Erin Bronckovich, de Steven Sodderbergh. Estados Unidos (2000)
Basada en un hecho verídico, la película se centra en la vida de una mujer divorciada y con niños pequeños que recibe la mayor indemnización en los Estados Unidos. La protagonista se enfrenta con la compañía Pacific Gas Electric, acusada de contaminar con cromo hexavalente las aguas de todo un pueblo y producir daños enormes. Esta película aborda entre otros temas las dificultates que conlleva la búsqueda de trabajo en personas poco cualificadas, los obstáculos que deben afrontar aún las mujeres para conseguir un empleo (la protagonista es menospreciada por ser una mujer joven, madre de tres niños, divorciada y por su 'estilo de vestir' que incomoda a quienes se supone son sus compañeras de trabajo.

La cuadrilla de Ken Loach. Reino Unido (2001)
Este director nos aporta una mirada crítica sobre la realidad social y económica, sobre las tesis y prácticas económicas neoliberales, haciendo visibles para el espectador las consecuencias de estas políticas sobre las clase trabajadora. La cuadrilla cuenta la historia de un grupo de obreros ferroviarios que trabajan en una estación del sur de Yorkshire, en el momento en el que está teniendo lugar la privatización de la red ferroviaria. Esta película nos describe críticamente la macrorrealidad de la lógica capitalista, que ha convertido la privatización de servicios básicos y la subcontratación sin garantías en formas legales de explotación desmesurada y aborda entre otros temas la privatización de empresas públicas, la subcontratación, las empresas de trabajo temporal, la precaridad laboral y la falta de condiciones de seguridad. ¿Os suenan?...

Los lunes al sol, de Fernando León. España (2002)
Esta obra, ganadora de la Concha de Oro en San Sebastián y seleccionada para competir por el Oscar al mejor film en lengua extranjera, es una crónica de la situación laboral reciente de muchas zonas industrializadas, con la pérdida de trabajo industrial y el empeoramiento de las condiciones laborales. Uno de los temas fundamentales que aborda la película es la vivencia de la desocupación y sus manifestaciones. La reconversión industrial lleva al cierre de un astillero en el norte de España. Un grupo de los obreros sin trabajo pasa sus horas en un bar refugiándose en la amistad y la camaradería para superar sus crisis emocionales. Buscan sentido a sus vidas, mientras esperan una oportunidad laboral que les devuelva el orgullo y les permita frenar la lenta destrucción de sus familias. Ésta es la historia de los que viven la vida en domingo, de los que pasan los lunes al sol.

El efecto Iguazú de Pere Joan Ventura. España (2003)
Los mil ochocientos empleados y empleadas de la empresa de telecomunicaciones Sintel, con un alto índice de afiliación sindical, estaban acostumbrados a la negociación y a la movilización para establecer sus convenios. Pero de repente se encontraron en la calle. La venta fraudulenta de la empresa, la falta de interlocutores y la nula respuesta del gobierno les lanzaron a una acción sin precedentes en el madrileño Paseo de la Castellana. De la noche a la mañana, cambiaron la vida en su casa, con sus familias y sus hijos, por la convivencia más extrema, en tiendas de campaña y chabolas que se construyeron en el centro financiero de la capital.

Arcadia, de Costa-Gavras. Bélgica, Francia y España (2005)
Esta película muestra con una gran dosis de humor negro las tragedias cotidianas de los procesos de deslocalización, reestructuración y reorganización de las grandes empresas. El protagonista de la película (un ingeniero químico que ha trabajado 15 años en una fábrica de papel) es despedido, poque la fábrica será deslocalizada y todo el personal perderá su empleo. Cuenta con una preparación excelente, capacidades y habilidades que pueden ser apreciadas en otras compañías, por lo que no duda que pronto conseguirá un nuevo trabajo que le permita mantener el nivel de vida que llevaba junto con su familia. Tres años después sigue buscando empleo y el dinero de la indemnización se le termina. La desesperación le lleva a formular un plan que le permita convertirse en el director de una gran empresa. En el siguiente video nuestro protagonista tiene que hacer frente a una entrevista de selección en la empresa ARCADIA.

Tras ver esta escena, ¿qué errores pensáis que comete en la entrevista de selección?

North Country, de Niki Caro. Estados Unidos (2005)
Esta película esta inspirada en un caso real de las minas de hierro en el estado de Minessota, Estados Unidos. Después de sufrir una paliza por parte de su esposo, Josey Aimes decide regresar al pueblo de sus padres para reiniciar su vida. Los problemas se le presentarán a Josey cuando encuentre que la única alternativa de trabajo bien remunerado es en las minas de hierro, donde tradicionalmente sólo han trabajado los hombres del pueblo. Rebelarse en contra de las ideas y criterios convencionalmente aceptados (en la mina, el pueblo y hasta en su familia), le costará a Josey someterse a situaciones indignas y sufrir atentados físicos, además de ser cuestionada públicamente por su vida personal y familiar.

El hecho real que inspira a la película también provocó un movimiento que ha reclamado la creación de códigos de conducta en muchas compañías. Para saber más a este respecto se puede visitar la página web: www.participate.net/standup. Se puede encontrar información (en inglés) para la implementación de políticas contra el acoso sexual en el trabajo y la escuela, además algunos materiales para trabajar con los chicos sobre el respeto a la mujer.

En un mundo libre de Kean Loach (2007).
Historia ambientada en la realidad económica propia de los últimos años, presidida por el "milagro" de la flexibilidad laboral de los más desprotegidos, la globalización, los dobles turnos de trabajo, los salarios bajos y muchos consumidores felices y despreocupados. Angie y su compañera de piso, Rose, deciden ser sus propias jefas, y abren una agencia de trabajo temporal para trabajadores inmigrantes, una empresa que actúa en un mundo inestable en el que el trabajo es barato y las leyes sólo sirven para ser ignoradas. Relacionándose con extranjeros desesperados por sobrevivir, su negocio puede ser muy rentable... Para algunos esta denuncia de los excesos de las ETT cae en lo simplificador y maniqueo, pero a nadie deja indiferente.

Entradas relacionadas:
Cine y trabajo (I): películas como recurso didáctico
Cine y trabajo (II): películas que retratan la realidad laboral
El método Gronholm

Recursos:
Libro «Aprender con el cine, aprender de película. Una visión didáctica para aprender e investigar con el cine». Enrique Martínez-Salanova Sánchez. Editado por el «Grupo Comunicar» en 2002.
Programa "El Club de las Ideas".

Ponencia "EL CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO EN LA ENSEÑANZA DE LA ECONOMÍA EN EL NIVEL MEDIO". VERÓNICA LUCÍA CÁCERES.
Jóvenes y medios de comunicación. REVISTA DE ESTUDIOS DE JUVENTUD. Marzo 05 Nº 68.
Guía de recursos educativos sobre derechos humanos.

Fuentes:
econoaula.com

Cine y trabajo (II): películas que retratan la realidad laboral

2009-08-12T21:39:00.013+02:00

El Mundo del Trabajo ha sido retratado en diferentes películas. El programa de la TVE2 "Días de Cine" realizó un reportaje sobre la película española Casual Day y otras películas que retratan el modelo laboral del siglo XXI.

Casual Day de Max Lemcke. España (2007)
El "Casual Day" es una práctica empresarial importada de los Estados Unidos. Cada viernes se invita a los empleados a sustituir el traje de chaqueta por una vestimenta más informal. Algunas empresas practican el Casual Day de una manera distinta: aprovechan el día para hacer un viaje al campo y realizar distintas actividades que fomenten las relaciones personales, reduzcan el stress y mejoren la actividad empresarial. En un fin de semana de convivencia salen a relucir las miserias de las relaciones humanas y un abanico de problemas laborales por todos conocidos que van desde la falta de reconocimiento profesional al acoso. Esta comedia (con grandes toques de humor) muestra un mundo laboral y una sociedad muy competitiva, sin reglas del juego, donde se siguen manejando esquemas jerárquicos tradicionales. ¿Os suena?

Smoking room de J.D. Wallovits, Roger Gual. España (2002)
La sucursal española de una empresa americana es obligada a poner en vigencia la prohibición de fumar dentro de sus oficinas. A partir de ahora, quienes quieran fumar en horario laboral deberán hacerlo en la calle. Ramírez, uno de los empleados de esta pequeña oficina compuesta principalmente por hombres, decide empezar a reunir firmas contra lo que considera injusto. Lo que pretende Ramírez es que se utilice un despacho desocupado como sala de fumadores o Smoking room, que dicen los americanos. Aparentemente todos están de acuerdo y le van a apoyar. "A fumar, a la calle. O a la azotea. (...) es es el pretexto argumental de una película espléndida y sorprendente, rodada con un ínfimo presupuesto, que esconde una brutal crítica a la insolidaridad, la mezquindad y las presiones laborales, una crítica a una sociedad ruin y patética. (Miguel Ángel Palomo: Diario El País).

Esta película consiguió el premio especial del jurado, los de mejor guión e interpretación masculina en el Festival de Cine de Málaga de aquel año. Luego, junto a otros premios, fue galardonada en el festival de Karlovy Vary y consiguió el Goya a la mejor opera prima.

El Método de Marcelo Piñeyro. España (2005)
Siete aspirantes a un mismo puesto de ejecutivo en una empresa multinacional son seleccionados a través del Método Gronhölm. Basada en la obra de teatro del autor catalán Jordi Galderán, esta película es una una sátira sobre el mundo laboral y los procesos de selección. Disponéis de una ficha didáctica de la película en el siguiente enlace.

Acoso sexual de Barry Levinson. EEUU (1994)
El ejecutivo Tom Sanders ya ve como algo seguro su ascenso al puesto de gerente de la división. Por eso, cuando resulta nombrada otra persona, su sorpresa es doble al descubrir que se trata de Meredith Johnson, una trepadora que se ha ganado su espacio acostándose con todo el mundo. Malas noticias para Tom, porque cuando se resista a los avances amorosos de su nueva jefa, se verá involucrado en una sórdida intriga de poder que pondrá en peligro su carrera. Drama profesional que toca un tema espinoso con gran habilidad. "Para aquellos hombres que son acosados sexualmente la denuncia se torna más difícil, ya que el preconcepto de que esta problemática afecta solo a las mujeres, por ser consideradas el sexo “débil”, hace que sus casos sean vistos con cierto recelo". Si os interesa el tema podéis consultar el siguiente artículo "Acoso sexual en el trabajo: ¿Cuál es el límite?" y un caso real.

Historia de un acoso sexual de Allan Kroeker (1996)
Kerry Ellison es una trabajadora de la Agencia Tributaria que es acosada por un compañero de trabajo. Puesto el tema en conocimiento de sus superiores, éstos toman medidas. Ante la poca efectividad de las mismas, Kerry denuncia los hechos ante el juez.

¿Qué os parece esta segunda recopilación?. Se siguen aceptando sugerencias, críticas y aportaciones. Buen cine a todos/as.

Entradas relacionadas:
Cine y trabajo (I): películas como recurso didáctico
El método Gronholm

Fuentes

Otra forma de enseñar: la Ciencia Política y de la Administración a través del cine en la Universidad de Jaén

Aprender idiomas en Internet o como Au Pairs en Europa

2009-08-11T12:57:00.016+02:00

En un artículo publicado por la Revista Consumer Eroski titulado "Practicar idiomas en internet" se nos facilitan distintos recursos y herramientas para aprender de una manera rápida una lengua distinta a la materna a través de internet, mediante el intercambio lingüístico y la práctica del vocabulario a través de conversaciones, podcast o vídeos.

Otra forma de aprender idiomas es pasar una temporada en el extranjero trabajando como Au Pairs en Europa, una actividad remunerada que permite ampliar el conocimiento de un idioma e integrarse en la cultura de otro país.

Entradas relacionadas:
Conocimiento de idiomas y mercado de trabajo
Sitios web para aprender a pronunciar palabras en otros idiomas
Traductores en el navegador

Cine y trabajo (I): películas como recurso didáctico

2009-08-10T16:00:00.014+02:00

El trabajo y la problemática jurídica, laboral y social que se deriva del mismo, ha sido un tema abordado en diferentes películas nacionales y extranjeras. Aspectos como el acoso sexual, el acoso psicológico laboral, el movimiento obrero, la problemática del paro, la precariedad laboral, la discriminación en el trabajo, etc., son temas que se recogen y se analizan en importantes y conocidas películas. EL MUNDO DEL TRABAJO A TRAVÉS DEL CINE son una serie de materiales didácticos sobre Cine y Trabajo dirigidos a docentes que trabajan con alumnado de 14 a 18 años, con el objetivo de facilitar una serie de herramientas que contribuyan, a través del medio audiovisual, a informar, motivar, sensibilizar y desarrollar capacidades de análisis y de crítica en el alumnado. Recojo, en esta primera entrega, una recopilación de películas que abordan distintas temáticas y aspectos relacionados con el mundo del trabajo.

La huelga de Sergei M. Eisenstein. URSS. (1924)
Primer largometraje del genio ruso Sergei Eisenstein, concebida como la primera película de la serie "Hacia la dictadura del proletariado", proyecto que se quedó en este primer largometraje. Este drama del cine mudo es una viva descripción, bajo los argumentos de la era de Lenin, de lo que significaron las luchas dentro de las fábricas rusas, donde la explotación y la desidia del empresariado emergente, simbolizadas en el dueño, fecundaron las intentonas rebeldes de sus trabajadores, lo que finalmente derivaría en sangrientos enfrentamientos, y posteriormente en el nacimiento de la lucha obrera.

La vida soñada de los ángeles, de Erick Zonca. Francia (1998)
Esta película aborda la precariedad laboral de la juventud y la dificultad del paso a la vida adulta marcada por el trabajo. Isa tiene veinte años y una mochila como único equipaje. Después de haber pasado por muchas ciudades y varios trabajos esporádicos, nunca los mismos y nunca por mucho tiempo, llega a Lille. En su camino se cruza con Marie, que también tiene veinte años y, como ella, también es una solitaria. Aunque su carácter las diferencia: Isa tiene una visión más optimista de la vida, mientras que Marie es una chica más crispada.

Tocando el viento, de Mark Herman. UK/ USA (1996)
Este filme muestra cómo la pérdida de la principal fuente de trabajo en una localidad conlleva una situación de crisis en toda la comunidad. Una ola de cierres de pozos mineros recorre el norte de Inglaterra. En uno de los pueblos afectados, Grimley, la banda de música de los mineros es un bastión de la identidad local. Para Danny, el director, la música representa el espíritu de la comunidad. Sin embargo, a medida que el problema del desempleo aumenta, a Danny le cuesta mantener ese entusiasmo entre su músicos. Todo cambia cuando una mujer llamada Gloria se incorpora a la banda. El entusiasmo vuelve a brotar.

Recursos humanos de Laurent Cantet. Francia (1999)
Sinopsis: Franck, que estudia empresariales en París, regresa a la casa familiar para pasar un periodo como becario en la fábrica donde su padre lleva trabajando treinta años. Franck es asignado al Departamento de Recursos Humanos. Seguro de sí mismo, cree que puede desbloquear las negociaciones sobre la reducción de la jornada laboral, que llevan tiempo enfrentado a la dirección y los sindicatos. Hasta que descubre que sus esfuerzos están sirviendo en realidad para poner en marcha un plan de reestructuración que implica el despido de unos cuantos empleados, incluido su padre. Disponéis de una ficha didáctica en el siguiente enlace.

Rosetta, de Luc i Jean-Pierre Dardenne. Francia / Bélgica (1999)
Al igual que la vida soñda de los ángeles, esta película aborda el tema de la precariedad laboral de la juventud y la exclusión social. Rosetta ha perdido su trabajo, un empleo en el que sólo ha podido permanecer durante el período de prueba, a pesar de haberse esforzado. Pero ese no es su único problema. Vive con su madre alcohólica en una caravana a las afueras de la ciudad y hace hasta lo imposible por pagar el alquiler y mejorar sus condiciones de vida, pero las oportunidades son escasas y tendrá que llegar al límite para obtener un nuevo trabajo.

Full Monty de Peter Cattaneo. Gran Bretaña (1997)
Y para acabar esta primera entrega, finalizo con un película muy conocida y con una escena muy divertida que espero esboce una sonrisa. Disponéis de una ficha técnica y didáctica en el siguiente enlace. Se aceptan sugerencias y aportaciones.

Sigue la 3a Party Unicaja 2009

2009-08-09T18:07:00.015+02:00

El pasado 4 de agosto tuvo lugar la inauguración oficial de la 3e Party UNICAJA 2009, cuyo objetivo es acercar las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación a la tercera edad. Este evento pionero en España es una iniciativa de la Asociación para el Desarrollo Integral de las Nuevas Tecnologías (ADINUT) que cuenta con el apoyo de la Junta de Andalucía a través de las Consejerías de Innovación, Ciencia y Empresa, Justicia y Administración Pública e Igualdad y Bienestar Social y con la colaboración de las Diputaciones Provinciales de Andalucía, entidades encargadas de acercar este proyecto a sus municipios. El nombre del evento Party (Fiesta) se ha empleado como una fórmula para tratar de acercar las nuevas tecnologías a las personas mayores en el sentido de romper el miedo inicial que tiene este colectivo en el uso de las nuevas tecnologías.

Los voluntarios digitales del proyecto Andalucia Compromiso Digital llegados de todos los puntos de Andalucía, junto a personal técnico de Cruz Roja y otras entidades adheridas, somos los encargados de realizar los talleres sobre Móviles y Cámaras Digitales. En éstos, un voluntario/a explica de una manera muy práctica y casi individualizada el uso y manejo de estos dispositivos a personas mayores de 55 años, llegados desde distintos municipios de Andalucía. La party se celebra hasta el día 14 de Agosto en el Hotel Antequera Golf.

Después de nuestra jornada laboral, pudimos disfrutar de un paisaje típico andaluz subiendo hacia el Hotel Convento La Magdalena, antigüo convento de San Pedro Alcántara del siglo XVI, que ha sido rehabilitado recientemente y donde nos hospedamos.

Gracias a todos los participantes y voluntarios por la experiencia vivida. Nos voveremos a encontrar en la party del año que viene. A Currito, NONO y todos los voluntarios/as que se incorporan estos días, disfrutad y enriqueceros con la buena gente y la experiencia.

Actualización: nuestro compañero NONO ha añadido una selección de las fotos de la party que podéis ver en el siguiente enlace.

http://www.flickr.com/photos/nonopp/sets/72157621862397555/show/

Dar las gracias a Juan Luis Jiménez, nuestro Coordinador de la 1º semana de la Party y a todos los voluntarios y participantes con los que tuve el honor de compartir experincias e ideas sobre este proyecto. Dejo una pequeña muestra de los buenos momentos vividos.

El drama de la inmigración

2009-08-08T20:24:00.021+02:00

"El drama de la inmigración se desarrolla también en costas lejanas a las españolas, en países menos proclives a ser considerados un paraíso por el que jugarse la vida. Unas veces los inmigrantes se pierden y mueren en el desierto, expulsados de un país, despreciados por otro en su camino a España. Otras, recorren miles de kilómetros en movimientos migratorios con origen y destino en Asia o África. Un equipo de la ONG Médicos Sin Fronteras (MSF) encontró el año pasado en la costa de Ahwar los cadáveres de 60 inmigrantes africanos que intentaban llegar a Yemen en un barco de traficantes". Desgraciadamente, este drama volverá a repetirse este verano.

Escenas como las que muestra la fotografía, se repiten año tras año también en nuestras costas. Ya dediqué una entrada a mostrar como el cine es una excelente herramienta pedagógica a utilizar en el aula para trabajar distintos aspectos relacionados con la inmigración. La película "14 Kilómetros" de Gerardo Olivares (España,2007), muestra que la historia de los inmigrantes no empieza cuando consiguen llegar a las costas españolas, sino que antes hay toda una odisea de preparativos, obstáculos, cruces de frontera y mucho dinero que mueven las redes de tráfico de inmigrantes. Mezcla realidad con ficción en una obra que narra el drama que tienen que soportar los africanos que abandonan su país y atraviesan Mali, Níger, Argelia y Marruecos. Catorce kilómetros es la distancia que separa África de Europa, pero también es la barrera que aleja sus sueños del mundo occidental, periplo que se presenta como la única alternativa para huir del hambre y de la miseria.

Fuentes: http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Travesia/mortal/encontrar/pobreza/elpepusoc/20081103elpepusoc_5/Tes

Entradas relacionadas:

El cine español y la inmigración: una herramienta pedagógica para educar (2)
El viaje de Said: un corto de inmigración con guiños de humor

Emancipaciónjoven, portal de orientación laboral para jóvenes

2009-08-04T10:10:00.009+02:00

Emancipaciónjoven es un portal dedicado a la orientación laboral de los jóvenes. Dispone de una gran cantidad de información, recursos y herramientas SOBRE EMPLEO, AUTOEMPLEO, ORIENTACIÓN LABORAL, DERECHO LABORAL, VIVIENDA, etc. Una vez registrado, puedes realizar consultas on line que serán atendidas por profesionales.

•Si quieres trabajar en el extranjero, este portal te ofrece información para trabajar en Europa, trabajar en tu profesión dentro de un programa o una actividad ligada a la cooperación internacional que España lleva a cabo en los países en desarrollo (Programa "Jóvenes Cooperantes"). También ofrece orientación para trabajar en organismos internacionales y dispone de una guía para aspirantes a puestos en organizaciones internacionales , editada en el 2005 por el Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperación que puedes consultar en este enlace http://www.emancipacionjoven.es/imaxes/file/empleo/empleo/org_internacionales_2.pdf

•Dispones de un dossier de guías (en formato pdf) que te ayudarán en tu búsqueda de empleo: Para encontrar trabajo, Herramientas de búsqueda, Tus derechos y deberes, El proceso de búsqueda, Presentarte a la empresa, Crea tu puesto de trabajo, Trabaja en el extranjero, La entrevista de trabajo, Recursos de información, Trabajos de temporada, Trabaja en la administración, Busca trabajo en internet y Teletrabajo.
•Entre sus herramientas, puedes hacer tu currículo, utilizar el buscador de formación, o informarte sobre como hacer tu Plan de empresa.

Más información: Emancipaciónjoven

Nuevo portal de empleo para la discapacidad

2009-08-03T10:29:00.005+02:00

La Fundación ONCE lanza un nuevo portal de empleo para las personas con discapacidad en Internet. Se trate de un sitio concebido y gestionado por FSC Inserta, cuyo propósito es convertirse en el sitio de referencia para empleadores y candidatos. La web ofrece al empresario información actualizada acerca de los diferentes servicios gratuitos de consultoría que puede obtener de FSC Inserta como entidad de intermediación laboral y la normativa vigente de la que puede beneficiarse la empresa que cumple con la cuota de reserva de empleo que establece la LISMI. Los demandantes (previa inscripción en cualquiera de las oficinas de la entidad) pueden encontrar una bolsa activa de empleo, permanentemente actualizada, con las ofertas por sectores en tiempo real.

URL: http://www.portalento.es/Paginas/default.aspx

El primer supermercado social en España

2009-08-03T10:12:00.002+02:00

En Plasencia (Cáceres) se ha abierto el primer supermercado social de España, cuyos productos son un 30% más baratos. Su objetivo principal es suministrar productos más baratos de lo habitual a personas con escasos recursos económicos. Para ello, los clientes serán evaluados para certificar cuál es su estado económico. A los que superen esta primera prueba, se les entregará un carné de usuario. Además, de los siete trabajadores que trabajan en él, seis tienen discapacidad física o psíquica. Y todos son parados de larga duración.

La idea que dio lugar a este proyecto, pionero en España, nació de Consuelo de Miguel, asistente social durante la mayor parte de su vida. En declaraciones al diario Público, esta extremeña de 62 años, explica que su intención no era poner en marcha un banco de alimentos ni un lugar donde donar comida: "Yo lo que quiero es que la gente necesitada pueda comprar con dignidad". Le ayudaron empresarios locales; unos le cedieron gratuitamente el local, mientras que otros le proporcionaron productos a precio de coste que tuvieran próxima su fecha de caducidad o pertenecientes a excedentes de producción. El resto ha corrido de su cuenta, “aunque está a la espera de una subvención de la Junta de Extremadura, que la apoyó en la parte administrativa del proyecto”, según el diario citado.

En septiembre del pasado año, en Austria se creó una tienda similar a la que se ha instalado en Plasencia, concebida para que personas con ingresos bajos pudieran comprar productos de primera necesidad a precios un 30% más baratos de la habitual que tuvo una gran acogida.

Fuente: Boletín Hacesfalta. org

Personas mayores y NNTT: 3e Party Unicaja 2009

2009-07-31T09:32:00.002+02:00

Durante el mes de Agosto asistiré a la 3eParty Unicaja 2009. En ella participaran 1.600 personas de toda Andalucía, con la peculiaridad que los participantes serán todas personas de 55 años en adelante. La actividad se desarrollará del 4 al 14 de Agosto 2009 en la ciudad malagueña de Antequera y en el Hotel Antequera Golf****.

La 3eParty Unicaja 2009 cuenta en su programa con diversas acciones formativas con diferentes contenidos, dependiendo del perfil, intereses y conocimiento de los participantes. Para las personas que no han tenido ningún manejo ni contacto con la informática se desarrollarán distintas acciones formativas (entre ellas inicio a la informática, conocimiento del sistema operativo Guadalinex y iniciación a la navegación por Internet). La formación de los Iniciados versará sobre Buscadores de Internet, Administración Electrónica, INTERS@S , Antivirus y Seguridad Informática, Banca online - Univía , Medios de comunicación online y Portal de Mayores - Club Seis.

Como complemento a ésta, se ofrecerán una serie de talleres, tanto para los participantes Iniciados como los No Iniciados y que serán: Móviles, Fotografía digital y Firma Digital

Más información: http://www.3eparty.com/website/

Pregúntanos en el foro: http://andaluciacompromisodigital.ning.com/forum/topics/3eparty-en-antequera

Visitar Red Social del Voluntariado Digital en Andalucia en: http://andaluciacompromisodigital.ning.com/

II Edición Premio UEM Jóvenes Emprendedores Sociales

2009-07-24T10:28:00.001+02:00

Ya os hablé en una entrada anterior de Romihilo S.L., uno de los ganadores de la I Edición del Premio UEM Jóvenes Emprendedores Sociales. La Fundación General Universidad Europea de Madrid en colaboración con la International Youth Foundation lanza por segundo año consecutivo los Premios Jóvenes Emprendedores Sociales. Si tienes un proyecto que persiga acabar con la marginación o la desigualdad social, o que pretenda mejorar las condiciones de vida, de trabajo o las relaciones entre las personas, puedes presentarte.

Para participar debes cumplir los siguientes requisitos:

- Debes de tener entre 18 y 29 años.
- Debes ser el responsable directo de tu proyecto, aunque trabajes (o tengas apoyo) en una ONG, asociación, fundación…
- Tu proyecto debe llevar funcionando al menos seis meses.
- Tu proyecto debe tener impacto en España.

La convocatoria para participar está abierta desde el 25 de junio hasta el 31 de octubre y se concluirá en el mes de diciembre.

Habrá un premio económico de 3000 euros y también un premio formativo de dos semanas de duración en el que se formará en temas sobre la creación, gestión (legal y administrativa) y búsqueda de recursos económicos para proyectos sociales y de cooperación.

Si reúnes las condiciones, regístrate y cuenta tu iniciativa en la web Premio UEM Jóvenes Emprendedores Sociales. http://premios.uem.es/

Fuente: Plataforma del Voluntariado
Entradas relacionadas: http://blogdeorientacion.blogspot.com/2009/07/romihilo-sl-una-empresa-de-insercion.html

Los centros Guadalinfo

2009-07-21T20:49:00.001+02:00

Como sabéis soy voluntaria digital del proyecto Andalucía Compromiso Digital. Pero hoy quiero dar protagonismo a los Centro Guadalinfo y a todo el personal contratado que trabaja en ellos. Hace unos años trabajé y viví en un pequeño pueblecito de la alpujarra granadina. Puedo decir que la mayoría de la población no tenía acceso a las NNTT. No existían los centro Guadalinfo todavía. Ni siquiera el personal contratado teníamos acceso a un ordenador o conexión a internet y conseguimos con mucho esfuerzo y muchas negociaciones un ordenador. Dentro de aquel proyecto se contemplaba la impartición de un módulo de alfabetización informática. Hoy sé que en aquel pueblecito maravilloso existe un centro Guadalinfo y estoy convencida de que algunos/as de las que fueron mis alumnos/as-trabajadores visitarán sus salas. Ya por entonces alguna de mis jardineras chateaba por el móvil. Hoy la red de centros Guadalinfo se ha extendido y al margen de las polémicas habidas, del cambio de estrategias que pretende la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa, mi intención es destacar la labor que están realizando.

URL: http://www.guadalinfo.es/

Entre los muchos proyectos que se están llevando a cabo, quiero destacar dos proyectos del centro Guadalinfo de Peligros (Granada) cuyo artífice es Pedro Marín, dinamizador del centro Guadalinfo de Peligros que obtuvo tanto el primero como el tercer premio en el concurso "Internet: Una oportunidad en la crisis económica" convocado por la Asociación Comunidad de Redes de Telecentros con motivo del pasado Día de Internet.

La página web de Marín 'Localizador de barreras arquitectónicas' quedò en el primer puesto. Este espacio virtual nació con la intención de aglutinar en un mapa, con la participación de todos los usuarios, aquellos espacios urbanos que no sean accesibles para las personas con discapacidad. Además las autoridades reciben un listado con los puntos inaccesibles detectados, y en la página se indica cuándo están en estudio esas deficiencias y si éstas se subsanan. Esta página web está concebida para incluir los aparcamientos reservados a personas con problemas de movilidad, así como las empresas sin barreras. Se trata de una gran idea que puede ser de utilidad para multitud de personas, y que parte de una premisa tan sencilla como observar e informar. Las autoridades tienen además un canal directo de comunicación con la ciudadanía para un tema concreto y que para muchos es de vital importancia para su independencia en el día a día.
URL: http://www.nobarreras.org/

La web '¿Y cómo has llegado aquí?' trata de recopilar las experiencias personales de la población inmigrante que reside en Andalucía: cómo llegaron, de dónde proceden, qué les motivó a marcharse de su hogar, lo que dejan atrás... La finalidad es que los andaluces comprendan las dificultades de muchos ciudadanos extranjeros para llegar a Andalucía, donde intentan ganarse la vida. Esta web es un medio ideal para expresar todas sus vivencias, aunque también para que los usuarios compartan información sobre sus respectivas culturas y se enriquezcan mutuamente. Como objetivo secundario de esta página se encuentra, por otro lado, el fomento del uso de los centros Guadalinfo entre la población inmigrante. Muchos ya los utilizan para comunicarse de forma habitual con sus seres queridos, a pesar de encontrarse a miles de kilómetros de distancia.
URL: http://www.comohasllegado.org/

Algunos municipios como Purchena, Abla y Pechina (Almería) o Alosno y Santa Ana la Real (Huelva) ya cuentan con espacios virtuales donde sus vecinos se comunican entre sí, participan en debates, suben a la red fotos y vídeos e interactúan utilizando herramientas 2.0. Desde Dúrcal (Granada) también se está poniendo en marcha la red social Guadaempleo, para personas desempleadas que actualmente buscan trabajo. La dirección es http://guadaempleo.ning.com/

Más de 100 municipios andaluces se han sumado a Visita tu pueblo, una actividad que consiste en realizar una paseo virtual a las localidades de la región mediante vídeos de youtube, acercando lo mejor de cada una de ellas a cualquier persona en el mundo. La propuesta, que surge del centro Guadalinfo de Ojén, en Málaga, nació con vocación de convertirse en una actividad provincial, pero pronto empezaron a interesarse pueblos de otras provincias, con lo que terminó por ser un proyecto común a todos los centros Guadalinfo

El proceso es sencillo: grabar los lugares emblemáticos del municipio, editar el vídeo y colgarlo en youtube enlazado con el resto de vídeos de la misma localidad. Desde el blog de la actividad, se puede acceder a cada una de las visitas, donde el usuario podrá escoger el itinerario que más le apetezca y conocer lo característico de estos municipios sin salir de casa. El proyecto se encuentra en plena fase de ejecución (hasta septiembre de este año), pero ya se puede ver el trabajo que están haciendo los pueblos y realizar las primeras excursiones virtuales.
URL: http://www.visitatupueblo.blogspot.com/

Y por último os dejo este vídeo en el que un grupo de mujeres de 72 a 77 años que viven en Ocaña (Las Tres Villas) presenta su blog titulado 'Cuando yo tenía tu edad'. Tanto el blog como el vídeo se presentaron en el Encuentro Provincial de Dinamizadores de Guadalinfo en Almería el 26 de junio de 2009.

Actualización: Existen otros muchísimos proyectos que no he podido reflejar en este post. Si trabajaís en algún centro Guadalinfo, sois usuarios o conocéis otras iniciativas o proyectos os invito a difundirlas y compartirlas. Podéis dejar vustros comentarios, como ha hecho el amigo y dinamizador Antoniojezu que nos muestra proyecto "Guadalinfo Radio".
http://guadalinforadio.blogspot.com/

Guiadis: Guía de Ayudas a la Discapacidad

2009-07-20T11:03:00.001+02:00

La Fundación ONCE y Obra Social Caja Madrid presentan "GuíaDis", una herramienta accesible de consulta sobre información relativa a los derechos, prestaciones y beneficios públicos vinculados al reconocimiento del grado de discapacidad. El objetivo de esta web es facilitar a las personas con discapacidad y a sus familias información sobre los diferentes recursos disponibles en los diversos ámbitos de la vida.

La Guía brinda la posibilidad de elegir entre cuatro tipos de búsqueda (según la situación del usuario, el tipo de recurso que se quiere localizar, área de aplicación y centros de atención). Una vez localizada la ayuda requerida, se accede a una ficha que incluye una la descripción y requisitos a cumplir de la misma, además de un enlace a la fuente originaria y los datos de a dónde dirigirse en caso de que se desee hacer efectiva.

Guía Online de Ayudas a la Discapacidad: http://www.guiadis.es/

Romihilo S.L. una empresa de Inserción Socio-Laboral

2009-07-19T14:34:00.001+02:00

Romihilo es una Empresa de Inserción Socio Laboral para la Mujer de Etnia Gitana, dedicada a la confección y transformación textil. Romihilo S.L. busca contribuir a una mayor integración socio laboral de los colectivos en riesgo de exclusión, dándoles la formación adecuada y la oportunidad de formar parte de una empresa de inserción laboral en la que adquirir la experiencia necesaria para poder acceder luego al mundo laboral normalizado.

Esta iniciativa constituye una experiencia pionera de integración socio laboral de dicho colectivo en la Comunidad de Madrid, calificada por su Consejería de Trabajo y Mujer como I+E-Empresa Innovadora. Romihilo ha sido impulsada por la Asociación CASM - Centro de Animación Sociocultural de Madrid, organización sin ánimo de lucro con 25 años de experiencia trabajando con mujeres y colectivos en situación o riesgo de exclusión social".

El pasado año, Romihilo y su Coordinadora General Camila Forero, obtuvieron el máximo galardón en la 1ª edición de los Premios Universidad Europea de Madrid Jóvenes Emprendedores Sociales, organizados en colaboración con la International Youth Foundation y la Sylvan Laureate Foundation.

URL: http://www.romihilo.com/

El cine español y la inmigración: una herramienta pedagógica para educar (2)

2009-07-17T11:20:00.004+02:00

Derechos al Cine es una colección de libros monográficos que ponen a disposición de los educadores una propuesta pedagógica que aprovecha la fuerza de atracción y las potencialidades del cine para la educación en valores. La inmigración en clave de comedia (Ricardo Arana. Bakeaz, 2007) intenta aportar una reflexión y una propuesta metodológica para trabajar —tanto en la enseñanza reglada como en la no reglada— la inmigración desde la perspectiva del cine y apoyar la alfabetización audiovisual que nos exige nuestra época, siempre tomando como base el respeto a la diferencia y la aceptación de los emigrantes como sujetos portadores de derechos.

Según este trabajo, a 1 de enero de 2007, la población empadronada en España superaba los 45 millones de personas. Casi cuatro millones y medio de estas personas eran extranjeras. A finales del siglo XX el fenómeno migratorio en España sufre cambios evidentes: un crecimiento sin precedentes en el número de inmigrantes extracomunitarios que acuden en busca de trabajo y un aumento de forma considerable de su diversidad. Ya no son personas que proceden mayoritariamente de la Unión Europea, como ocurría en el último tercio del siglo, sino que su origen se sitúa en dos terceras partes en alguno de los tres continentes menos desarrollados (África, Asia y América del Sur).

Los motivos económicos constituyen la principal razón que esgrimen estas personas para salir de su país. Una vez en España, su actividad laboral se centraba en sectores específicos como la construcción, la agricultura, la hostelería o el servicio doméstico.

Cine e inmigración: Películas producidas desde 1999

Una de las grandes novedades de las películas de comienzos del siglo XXI reside en el progresivo abandono del género policiaco y en el auge del documental como medio de representación.

Un segundo cambio fundamental es el surgimiento de miradas femeninas a ambos lados de la cámara. Del corpus de cintas producidas entre 1999 y 2007, la mayoría presenta a personajes femeninos como protagonistas de la acción. Muchas, de hecho, también están dirigidas y escritas por mujeres que pertenecen a una nueva generación de jóvenes realizadores que, poco a poco, han ido tomando el relevo de los nombres más consagrados. En el caso particular del cine sobre inmigración encontramos cuatro directoras cuyas producciones han tenido transcendencia: Flores de otro mundo de Iciar Bollaín (1999), Tomándote de Isabel Gardela (2000), Poniente de Chus Gutiérrez (2002) y, finalmente, el documental Extranjeras de Helena Taberna (2003).

El estreno en 1999 de la película de Iciar Bollaín Flores de otro mundo abre esta nueva fase en la evolución del cine sobre inmigración que se refleja en la mayor parte de la producción fílmica de los últimos años.

Impresionada por las caravanas de mujeres que se desplazaban al campo español, Bollaín realiza con dureza y ternura un filme en el que son las mujeres las protagonistas del relato. Una fiesta de solteros en un pequeño municipio es el marco en el que se produce el encuentro entre éstos y un grupo de mujeres españolas y extranjeras que buscan iniciar una convivencia familiar. El encuentro muestra las diferencias culturales y sociales entre las recién llegadas y los vecinos del pueblo. Pero la mirada de la directora hacia la desigualdad va más allá del género. La película refleja la diferencia de oportunidades de nacionales y extranjeras. Podéis encontrar una guía didáctica y una ficha de trabajo para realizar en clase en este enlace.

‘Pan y rosas’ (2000) de Ken Loach es una coproducción europea (Reino Unido, Francia, España, Alemania y Suiza) filmada en Los Ángeles. La película comienza con unas escenas que recrean el cruce de la frontera de México con los Estados Unidos de varios inmigrantes indocumentados. El filme se adentra en la descripción explícita de la explotación laboral que sufren muchas personas por su condición de extranjeras en situación irregular. Se inspiró para ello en la campaña «Justice for janitors», impulsada por sindicatos estadounidenses. Podéis consultar la siguiente página web.

En 2001 José Luis Guerín estrena En construcción, una película rodada en su Barcelona natal pero en la que Guerín se mantiene fiel a su personal estilo y al género en que ha centrado su producción fílmica. Durante tres años, ayudado por un grupo de estudiantes de máster, el director filma la profunda transformación urbana que está sufriendo el barrio de El Rabal, uno de los principales centros de asentamiento de población inmigrante en Barcelona.

Chus Gutiérrez escribe –junto a Iciar Bollaín – y dirige Poniente estrenada en 2002 a raíz del brote de violencia xenófoba que afectó al pueblo de El Ejido en 2000. Para tratar el tema, la directora construye una comunidad ficticia, La Isla, un pueblo almeriense cuya economía está marcada por la explotación agrícola intensiva a través de invernaderos que requieren mano de obra inmigrante para su cultivo.

Ilegal se aproxima a las redes de tráfico de inmigrantes y al narcotráfico en Galicia. Se trata del primer film dirigido por Ignacio Villar en 2002. Su argumento gira en torno a unos periodistas que se ven involucrados en las mafias de tráfico de personas. A través de una historia de investigación periodística, el director nos propone aventurarnos en lo que se esconde tras las noticias que vemos en televisión, enfrentándonos al profundo drama humano de la inmigración clandestina.

Otra interesante propuesta es La novia de Lázaro, dirigida por Fernando Merinero en el año 2002. El propio director la denomina “una película viva”, a medio camino entre ficción y documental que se construye “sobre la propia voz de una inmigrante. . . que va contando su historia a medida que ésta va sucediendo”. Se trata de la historia de Dolores, una cubana que llega a España tras los pasos de su novio Lázaro, llena de ilusiones por el reencuentro y la nueva vida que les espera juntos. A su llegada descubre que Lázaro está preso por un intento de violación y además es adicto a la heroína. El mismo título juega con el hecho de que la acción se concentra en la lucha de esa mujer primero por mantenerse como “la novia” y, finalmente, por deshacerse de esa etiqueta.

Balseros (España, 2003) dirigida por Carles Bosch y Josep Maria Domènech, condensa cien horas de grabaciones realizadas por diversas productoras y conducidas por periodistas de TV3. En el verano del 94, un equipo de reporteros de Televisió de Catalunya filmó y entrevistó a siete cubanos y a sus familias durante los días en que preparaban la arriesgada aventura de lanzarse al mar para alcanzar la costa de los Estados Unidos huyendo de las dificultades económicas que asolaban su país.

La película sigue de forma documental, pero con un gran dramatismo, la trayectoria de siete cubanos que se arriesgaron a salir de su país en una balsa improvisada y a los que se localiza de nuevo cinco años más tarde. El filme aborda no sólo la trayectoria vital de sus protagonistas durante la gestación y realización de su peligroso viaje migratorio, sino también varios años después, mostrando la evolución de sus vidas e ilusiones una vez en los Estados Unidos.

Extranjeras, dirigida por Helena Taberna y estrenada en 2003, es un relato polifónico en el que treinta y seis mujeres de los cinco continentes narran sus experiencias de emigración ante la cámara. Un filme que habla sobre mujeres inmigrantes que viven en Madrid y en el que se descubren los nuevos espacios de intercambio, relación y encuentro que han creado y el modo en que se adaptan al nuevo entorno para mantener vivas las costumbres que han heredado de sus respectivas culturas.

Mientras que en Pan y rosas Ken Loach hace un repaso de las condiciones laborales del emigrante en el sur de los Estados Unidos, en Sólo un beso (Reino Unido, Italia, Alemania y España. 2004) aborda, gracias a un guión de Paul Laverty muy marcado por la situación tras el 11-S, el encuentro entre dos personas de grupos culturales distintos, uno ligado al ambiente católico escocés y el otro al ámbito musulmán del Punjab. Los protagonistas deberán salvar prejuicios propios y ajenos para poder mantener su relación amorosa, mostrando además que las identidades culturales no son impermeables ni inmutables.

‘El tren de la memoria’ (2005), documental dirigido por Marta Arribas y Ana Pérez, retrata con testimonios principalmente de inmigrantes el éxodo de miles de españoles hacia distintos países europeos en la mitad del pasado siglo.

Princesas, cuarto film de Fernando León de Aranoa, estrenado en 2005, nos cuenta la historia de Caye y Zulema y el desarrollo de su amistad. Caye se nos presenta como un personaje materialista, una chica de su tiempo, que vive sola en su apartamento y que vende su cuerpo para comprarse ropa, para operarse el pecho... Zulema, en cambio, se nos presenta como un personaje atrapado por su situación. Es una inmigrante de la República Dominicana que debe explotar su cuerpo para conseguir enviar dinero a su familia.

El próximo Oriente es una comedia dirigida por Fernando Colomo en 2006 y que narra la historia de Caín, un joven tímido y poco agraciado que trabaja en una carnicería del madrileño barrio de Lavapiés. Su vida de perdedor contrasta con la de su hermano Abel, casado y con familia, con aire de conquistador y éxito en su profesión como agente inmobiliario. Sus vidas dan un giro cuando Abel deja embarazada Aisha, una joven inmigrante Bangladesí que vive con su familia en el edificio frente a Caín, y por la que éste siente una gran atracción. Este film presenta un proyecto familiar intercultural que nace, no de la renuncia a una de las culturas, sino de la fusión de ambas. El próximo Oriente se propone enseñar al espectador cómo es la religión profesada por muchos de los inmigrantes que residen en España, siempre con un tono conciliador, unas críticas muy poco dañinas y también con una clara posición a favor del mestizaje.

Un franco, 14 pesetas (2006) de Carlos Iglesias, se plantea como una inmersión en la cotidianidad de las familias españolas que durante el franquismo emigraron al extranjero en busca de mejores oportunidades. La película, una comedia con tintes dramáticos, introduce al espectador en las vidas de dos hombres que deciden viajar a Suiza en busca de una vida mejor y un lugar donde poder rehacerse económicamente. Martín, un mecánico fresador, decide probar suerte con su amigo Marcos en Suiza, pese a carecer de documentación suficiente para trabajar en aquel país.

Para el director esta película supone el relato de su propia historia como hijo de emigrantes retornado a España a finales de los años sesenta. Es por tanto, un homenaje a aquellas personas que viajaban con la ilusión y la esperanza de conseguir lo que habían oído de otros: que en el extranjero había cosas maravillosas, tecnologías inimaginables, y sobre todo salarios increíbles por el mismo trabajo que realizaban en su país.

En una sociedad que ha pasado de ser emigrante a receptora de emigrantes, la vista atrás de Carlos Iglesias recuerda pasajes de la historia española que tienden a olvidarse fácilmente. La película hace pensar inevitablemente en los extranjeros que llegan a España en busca de lo que los españoles de entonces perseguían en Suiza: mejorar la vida de sus familias.

La película "14 Kilómetros" de Gerardo Olivares (España,2007), presenta la inmigración desde el punto de vista del que emigra y no del que recibe, como hasta entonces se había hecho. El principal interés reside en su poder para mostrar que la historia de los inmigrantes no empieza cuando consiguen llegar a las costas españolas, sino que antes hay toda una odisea de preparativos, obstáculos, cruces de frontera y mucho dinero que mueven las redes de tráfico de inmigrantes. Mezcla realidad con ficción en una obra que narra el drama que tienen que soportar los africanos que abandonan su país y atraviesan Mali, Níger, Argelia y Marruecos. Catorce kilómetros es la distancia que separa África de Europa, pero también es la barrera que aleja sus sueños del mundo occidental, periplo que se presenta como la única alternativa para huir del hambre y de la miseria. Esta película obtuvo el máximo galardón de la Seminci, Espiga de Oro de la Semana de Valladolid.

Fragmento de la película "14 Kilómetros" de Gerardo Olivares (España,2007). La canción que acompaña: "Dibi Dibi Rek", Ismaël Lô (álbum: Jammu Africa).

Entradas relacionadas:
El cine español y la inmigración (I): una herramienta pedagógica para educar
Fuente:
http://www.bakeaz.org/es/publicaciones/mostrar/81-la-inmigracion-c
http://www.amnistiacatalunya.org/edu/pelis/prop-edualter.html

Actividades educativas:
http://pdf.escueladepaz.efaber.net/publication/full_text/81/DC02.pdf
http://www.isftic.mepsyd.es/w3/recursos/secundaria/transversales/viaje_esperanza/C5/c5.htm

El cine español y la inmigración: una herramienta pedagógica para educar

2009-07-15T13:04:00.009+02:00

Las relaciones entre el cine y la inmigración pueden ser abordadas de diversas maneras. Intenteré realizar un pequeño inventario en varias entregas de las películas españolas (o en algún caso coproducciones españolas) que han tomado el fenómeno de la inmigración como motivo argumental , realizando una breve descripción del contexto y la situación en nuestro país en el que fueron rodadas.

Además, el cine es una excelente herramienta pedagógica para educar o para el desarrollo de la competencia intercultural. En el trabajo “La inmigración en España”: una experiencia en un grupo de alumnos de Enseñanza Secundaria en Alemania de María García Fernández, se reflexiona sobre las ventajas e inconvenientes que aporta el cine como material para el desarrollo de la competencia intercultural en el aula.

VENTAJAS:
- Motiva a los alumnos, dinamiza la clase y refuerza la atención.
-El material fílmico es, en muchas ocasiones, ambiguo y se presta a la interpretación. De esta manera el alumnado puede reflexionar sobre diferentes maneras de actuar, aspectos culturales, etc y permite el entrenamiento de la capacidad crítica.
- El cine, por ser una manifestación cultural en sí misma, refleja en numerosas ocasiones los estereotipos existentes sobre otra cultura, por lo que sería un material idóneo para fomentar la competencia intercultural partiendo del estereotipo.
- Para la formación de una competencia intercultural es fundamental la creación y desarrollo de la empatía. El cine permite el acercamiento emocional a las figuras de la película y la identificación de los alumnos. Además, gracias a esta identificación, podemos trabajar aspectos relacionados con la sensibilización.
- Puede ser un impulso motivador para la realización de gran diversidad de tareas comunicativas, como escribir el monólogo interior de una de las figuras, crear alternativas al guión cinematográfico, realizar un diario del visionado de la película, realizar una entrevista a uno de los protagonistas, crear un diálogo entre los protagonistas, comparar con una lectura, y un largo etcétera.

INCONVENIENTES:
- Existe poco material que esté preparado didácticamente, por lo que el trabajo con este material exige una intensa preparación por parte del docente.
- Los alumnos pueden desmotivarse si la película no corresponde a su nivel. Por esta razón tiene especial importancia la selección del material y de las actividades, así como de las ayudas que se proporcionan a los alumnos para la realización de las tareas.
- Con referencia a los aspectos interculturales se presenta el peligro de que la película transmita o refuerce estereotipos culturales si no se trabaja de manera crítica y reflexiva.
- Es asimismo un peligro que el análisis en detalle de una película lleve a los alumnos al aburrimiento y al rechazo de esta forma de aprendizaje si no se realiza de manera adecuada.
- Finalmente es un peligro emplear el cine en el aula de manera pasiva, es decir, sólo como “relleno” antes de las vacaciones.

El cine sobre la inmigración extranjera como género del cine español

Hasta los noventa, la mayoría de los inmigrantes que venían a España procedían de países “ricos”como Inglaterra, los países escandinavos, Francia o Alemania. Estos europeos acudían, en muchos casos, para disfrutar de su jubilación o como mano de obra altamente cualificada. Se trataba de un tipo de inmigrante que, si bien apenas se integraba en el sistema social y cultural, era percibido "bien" por la población ya que tenía un alto nivel adquisitivo y no competían por puestos de trabajo. Los “otros” inmigrantes, aquellos de culturas ajenas, suponían un menor número, aunque en constante crecimiento. La inmigración extracomunitaria en los noventa estaba protagonizada fundamentalmente por marroquíes y subsaharianos. La inmigración latinoamericana, aunque numerosa, no suponía una mayoría y procedía fundamentalmente del Caribe hispano-hablante.

El estreno en 1990 de LAS CARTAS DE ALOU dirigida por Montxo Armendáriz , marca el punto de inicio del cine sobre la inmigración extranjera como género del cine español. Es un film de denuncia que pretendía alertar sobre las condiciones de vida precarias de la población inmigrante que comenzaba a llegar a nuestro país. La película está construida en primera persona, desde el interior de la comunidad inmigrante, siendo éste su innovador punto de vista En esta film veíamos "desde los ojos del otro" nuestra propia realidad, las relaciones del inmigrante con el país de origen y un resumen de los grandes problemas: trabajo, relaciones personales, clandestinidad, policía y condiciones de vivienda.

Puedes encontrar una guía didáctica para trabajar la película en este enlace, una actividad didáctica y una propuesta didáctica en este otro enlace.

Bwana de Imanol Uribe (1996) es la tercera película sobre inmigración más vista en los años 90 tras Flores de Otro Mundo y Cosas que dejé en La Habana. La cinta de Uribe obtuvo la Concha de Oro del Festival de San Sebastián en su 44ª edición, varias nominaciones a los Goya y la nominación para representar a España en los Oscar de ese año. El tema de la inmigración no era aún una gran preocupación en la España de 1996 y menos aún la integración de las minorías raciales en nuestro cine.

Una típica familia de clase media-baja, formada por un matrimonio de mediana edad y dos hijos, viaja a la costa andaluza para pasar el día. En su viaje se encuentran con un inmigrante africano recién llegado y, a causa de una serie de contratiempos cómicos, se ven obligados a quedarse con él toda una noche en la que se pondrán de manifiesto el racismo y los prejuicios enraizados en la conciencia popular española.

‘Cosas que dejé en La Habana’ (España 1997) del director de cine cántabro de ascendencia cubana Manuel Gutiérrez Aragón, ofrece una rica panorámica de las condiciones de vida de los inmigrantes, que venden sexo o trabajo por poco dinero. Los riesgos cotidianos y la dificultad en alcanzar los sueños que impulsaron la salida de la isla son tratados con una sonrisa amarga en esta suerte de comedia de costumbres.

Tres hermanas llegan a Madrid desde Cuba reclamadas por su tía materna, también cubana pero residente en España, que piensa utilizarlas para su negocio. Otra familia llega en el mismo avión esperando conseguir una documentación para poder volar a Miami. El encargado de conseguirla es un compatriota relacionado con la delincuencia y que sobrevive seduciendo españolas. Sus vidas acabarán cruzándose.

El sudor de los ruiseñores (J. M. Cotello, España 1998) nos recordaba que el inmigrante es tanto o más sensible, culto, capaz y humano que la sociedad que lo recibe. Este filme contraponía los valores de ambos mundos y explicaba con crudeza la injusticia y la dureza de la vida.

Resulta muy curioso constatar como en la mayor parte de las películas sobre inmigración de los noventa, la trama central usa elementos policíacos e incluso podrían enmarcarse en el género del thriller. Así se observa en Taxi de Carlos Saura (1996), Susanna de Antonio Chavarrías (1996), La fuente amarilla de Miguel Santesmases (1999) o el telefilm Lucrecia de Mariano Barroso (1996).

Saïd (España, 1998) del director Llorenç Soler refleja las duras condiciones de vida que tienen los inmigrantes magrebíes en nuestro país. El joven Saïd, un marroquí de 20 años, cruza el estrecho de Gibraltar en una patera y después de un largo viaje consigue llegar a Barcelona, donde muy pronto descubrirá los prejuicios racistas y los impedimentos legales que le obligan a vivir marginado de la sociedad. A pesar de las dificultades, conocerá el amor y la amistad gracias a Ana, una joven estudiante de periodismo, y a un grupo de inmigrantes norte-africanos que han formado un grupo musical. Tenéis una ficha técnica y propuesta didáctica en este enlace. Más información en la siguiente web.

La fuente amarilla (1999) opera prima del director Miguel Santesmases, es una de las pocas películas españolas que se aproximan a la comunidad inmigrante china en España. Se trata de un thriller en el que una joven chino-española, Lola (Silvia Abascal), trata de desentrañar y vengar la muerte de sus padres (ella china y el español) introduciéndose en el mundo de las poderosas mafias chinas, las triadas. En su periplo contará con la ayuda de su primo, Wayne (Carlos Wu), un inmigrante chino, y del joven e inteligente Sergio (Eduardo Noriega).

Más información en la red:
http://www.amnistiacatalunya.org/edu/pelis/lista.html
http://www.edualter.org/material/intcine/indexe.htm
http://amezfons.googlepages.com/PELCULASINTERESANTES.doc
http://www.educacion.udc.es/pdf.php?codigounico=652311162
http://www.mepsyd.es/redele/revista/pdf/soler.pdf http://lomiquel.files.wordpress.com/2009/02/2003-cinema-sips.pdf
http://www.auladecine.com/filmografias/recursos_filmicos_contra_el_racismo.pdf

La Brecha Digital

2009-07-11T10:44:00.001+02:00

Arturo Serrano & Evelio Martínez (autores del libro "La Brecha Digital: Mitos y Realidades", México, Editorial UABC, 2003) definen este término como la separación que existe entre las personas (comunidades, estados, países…) que utilizan las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan no saben como utilizarlas. Según estos autores, se requiere de una visión integral para el estudio y análisis de la llamada "brecha digital", que debe incluir factores de acceso y aplicación de las TICs, así como factores de desarrollo socioeconómico.

Un aspecto importante de caracter tecnológico relacionado con la brecha digital es el acceso a las tecnologías de la información. Dicho acceso es dispar entre los paises desarrollados y los que no lo son (llamados también "en vías de desarrollo"). Así, por ejemplo, en Canadá y Estados Unidos. alrededor del 40% de la población tiene acceso a Internet. Sin embargo, en Latinoamérica y el Caribe, entre el 2 y 3 % de la población tiene la oportunidad de acceder a este medio de comunicación. La baja infraestructura de telecomunicaciones de los paises subdesarrollados ocasiona una baja disponibilidad de los servicios que ofrecen los operadores.

La brecha digital puede visualizarse en base a diversos factores tecnológicos, como la densidad telefónica, el número de usuarios de internet, el número de ordenadores, etc.

El tráfico y el ancho de banda en internet (definida como la capacidad necesaria para el acceso a internet) proporcionan otra manera de visualizar la brecha digital. Según datos del informe eEspaña 2006, de la Fundación France Télécom, la brecha digital se agranda en España, habiendo 4,5 millones de españoles, que residen en 2.534 municipios, que no tienen posibilidad de acceder a Internet de banda ancha.

El rápido avance de la tecnología ha contribuido por tanto a una división más profunda entre zonas de progreso y retraso. Pero la brecha digital no sólo existe en los paises "pobres". Los llamados "paises ricos" presentan desigualdades en el acceso y disponibilidad de infraestructuras, así como falta de programas educativos relacionados con el conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías. El reducir la brecha digital mediante la implantación de infraestructuras de telecomunicaciones e informática no necesariamente reduce la disparidad socioeconómica. Diversos estudios revelan que un factor significativo en la reducción de la brecha digital es la educación, el conocimiento y desarrollo de las habilidades de la población.

El Programa Chile Responsable dedicó un interesante reportaje al tema de las Tecnologías de la Información y la Brecha Digital y cómo enfrentarlo en el mundo actual.Se entrevista a Hernan Orellana, Miembro del Consejo Asesor de la RED, Director de ACTI y Ex Gerente General de Microsoft. Además se presentan distintas acciones que se están realizando en Chile para reducir la brecha digital.

Actualización:
Mi compañero NONO de la Red Social de Voluntariado Digital de Andalucía ha publicado un post titulado "La brecha digital refleja la ausencia de demanda, no sólo de infraestructuras", donde se reflejan algunos de los inhibidores de la expansión de las TIC en la sociedad española, según un informe realizado por ENTER. Según los datos analizados, los factores de tipo socio-demográfico que inhiben la adopción de la informática e Internet en España son : la educación (tener menos de estudios secundarios completos), la edad (ser mayor de 45 años y especialmente, de 65 años), la situación laboral (trabajador sin cualificación, jubilado o ama de casa) y los ingresos (inferiores a 900 euros netos mensuales).

Entradas relacionadas:
http://andaluciacompromisodigital.ning.com/profiles/blogs/la-brecha-digital-refleja-la
http://blogdeorientacion.blogspot.com/2009/06/informe-sobre-el-uso-de-la-tecnologia.html

http://blogdeorientacion.blogspot.com/2009/06/educacion-sin-fronteraslas-tic-en-los.html http://blogdeorientacion.blogspot.com/2009/02/andalucia-compromiso-digital.html http://blogdeorientacion.blogspot.com/2009/02/los-cibervoluntarios-luchan-contra-la.html

Documentos de interés:
LIBRO: La brecha digital: Mitos y Realidades (versión digital en PDF 2.2 Mbytes) http://www.labrechadigital.org/labrecha/LaBrechaDigital_MitosyRealidades.pdf

Fuentes:
http://www.labrechadigital.org/labrecha/index.php

Guía de los derechos de los usuarios de las TIC

2009-07-11T00:56:00.001+02:00

Esta guía, editada por la Procuradora General del Principado de Asturias y disponible en su página, es una relación de las principales normas que rigen la actividad de los medios tecnológicos y trata de ofrecer una orientación al ciudadano. En palabras de la procuradora general de Asturias, María Antonia Fernández Felgueroso, lo que se pretende es acabar con el “amplio desconocimiento” que existe entre los usuarios, que a veces no saben a qué norma deben atenerse cuando les falla su operador de telefonía móvil o su conexión a Internet.

En todo caso, tal como se recoge en la página de la Procuradora General, la información facilitada en esta Guía posee un mero objetivo orientador, por lo que no originará derechos ni expectativa de derecho de los interesados o de terceras personas o de la Administración. Sin embargo, la ciudadanía puede encontrar en ella una información útil para la defensa de sus derechos e intereses legítimos en el sector de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación.

La publicación recoge aspectos concretos como la contratación, cambios de operador, el derecho de transparencia entre usuario y operador, los derechos relacionados con la Televisión Digital Terrestre así como los que se desprenden de la práctica del comercio electrónico.

Existe también un espacio dedicado a informar sobre los derechos que tienen los ciudadanos en el uso de los medios electrónicos para relacionarse con las administraciones públicas.

Algunas ideas para el éxito de la captación de fondos en Internet

2009-07-09T01:19:00.001+02:00

¿Las acciones on-line para captar fondos son eficaces?. ¿Las ONGs usas todas las herramientas a su alcance para lograr sus objetivos? ¿Quieres saber cómo utilizar los nuevos medios para labores de comunicación y fundraising?. Si has respondido SI a alguna de estas preguntas, te puede interesar esta entrada.

El pasado mes de Junio tuvo lugar la jornada “Las claves del online Fundraising”, organizada por la Asociación Española de Fundraising. Durante la jornada, Mike Johnston (Presidente de la canadiense HJC y referente mundial en la captación de fondos digital) y Martin Gill (Director de HomeMade Digital y Responsable de New Media en Comic Relief, la ONG que lidera el Red Nose Day inglés), entre otros profesionales de reconocido prestigio internacional, compartieron sus historias de éxito en la captación de fondos a través de Internet.

Algunas de las ideas que se expusieron fueron:

•Lo último en captación de fondos: “peer to peer social networking”, método que potencia a las personas para recaudar fondos entre sus familiares y amigos en nombre de una organización. Existen herramientas (helpforcharities.org) que pueden ser utilizadas por las ONG, donde los simpatizantes de la organización pueden crear su propia página web, marcarse un objetivo de recaudación e ir viendo en tiempo real el progreso de lo que se consigue a través de su página. Este método ya ha sido utilizado con éxito por Greenpeace.

• El donativo online suele ser superior al que se consigue en el face to face “donar con la tarjeta nos hace ser más generosos".

• Las recaudación de fondos a través del móvil no funciona.

• El teléfono es un complemento imprescindible a cualquier campaña por internet. Se trata de un elemento clave para motivar al donante y personalizar su donación. Una llamada tras recibir el donativo contribuye a la fidelización del donante.

• Facebook sirve para atraer gente a tu causa pero no es una herramienta potente para recaudar fondos.

• En todas las páginas de una web de una ONG debería estar visible la posibilidad de donar. ¡Hay que ponerlo fácil!

• En el mundo anglosajón existen multitud de webs que conectan a los donantes con causas y organizaciones (globalgiving.org, firstgiving.org, justgiving.org, etc.). Para las ONGs estas redes suponen poder llegar a gente que quizás no entraría en tu web.

Tras la sesión, hubo una reflexión final: ¿por qué no existen en España webs exitosas que conecten donantes con organizaciones?, ¿tendría éxito una web de este tipo en España?, ¿está el público español preparado para este tipo de donaciones?

Fuente: http://blog.fundacionchandra.org/